第749章針對性輔導
小孩子們通常都是那種心裡藏不住事情的傢伙。所以，有什麼事情，自然是要立刻就表現出來的。
這不，幾個小傢伙在中午吃飯的時候，就碰到了一起。
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他們在餐廳裡找到了蕊蕊和妮娜，怒氣衝衝的走上去，然後，狠狠的瞪了兩個小丫頭一眼，在這之後，就直接說了一句“叛徒”。
再然後，就沒有然後了，他們表示完自己的態度，直接驕傲的走開了，昂首挺胸的模樣，不知道的，還真的以爲他們做了什麼了不得的事情呢。
兩個小丫頭自然是認識這幾個抄了她們作業的傢伙的，此時被他們挑釁般的譴責了一番，不僅一頭霧水，更是心裡面翻騰起了小火焰。
“妮娜，他們憑什麼罵我們，他們自己抄了我們的作業，害我們被老師批評，我們還沒有找他們呢！”
小丫頭蕊蕊很是不忿，連飯都不想吃了，腦海中蹦出了三個字“不要臉”，但是她並沒有把這三個字說出來。
妮娜對小丫頭的觀點也是深表贊同，甚至決定要在放學的時候找他們理論一番。
而這幾個二班的小傢伙現在已經是驚弓之鳥，首先受了一頓老師的批評，也正怯着呢，再加上他們可是清楚這兩個小丫頭會武術，如果惹不好，最後再被這兩個小丫頭給揍了，那可就丟臉丟到家了。
所以，他們也只敢瞪兩眼放一些狂言。
這幾個小傢伙也不曾想到，就因爲這一點小反應，就這麼被倆小姑娘給“惦記上了。”
放學的時候，小姑娘兩個人直接就堵上了二班的班門，活像兩個“小痞子”一樣，點着對方的名字要求他們站出來。
這本就是私下的事情，所以，也沒有多少人圍觀，畢竟大家要各做各的事情。
“你們中午爲啥罵我們？”
小丫頭拿出了自己的當班幹部的派頭，瞪着大眼睛看着這四個小傢伙，心裡面怒火熊熊。
“對，你們還瞪我們了，我們上午被老師叫去批評了，是不是你們告我們狀了，你們纔是叛徒！”
這個詞，大概是小傢伙們能夠了解到的最嚴厲的詞彙了，所以都在用。
只是這樣一問，直接把四個二班的小傢伙給問住了，他們一直以爲是這兩個小傢伙向老師告的秘，因爲他們已經瞭解到，自己的新班主任，是這兩個小丫頭的長輩。
當他們知道這個信息的時候，其實上就已經非常的後悔了，暗恨自己當時抄作業抄到了老師家裡，這不是往槍口上撞嘛！
有着這種思想，自然是把自己的東窗事發歸咎於小丫頭們的出賣。
但現在看來，兩個小丫頭也受到了警告，明顯不可能是自己想的一樣。
於是，在這兩個姐妹面前，二班的四個小傢伙明顯有些慌張，不知道該怎樣面對這兩個小姐妹！
“我們沒有跟老師說！”
最終憋了好一會兒，這四個人中年紀大一點兒的小傢伙才硬着頭皮回了一句嘴。
“哼，你沒有跟老師說，我們也沒有跟老師說，那老師是怎麼知道的？”
妮娜想起中午的那個白眼，心裡面就非常的不舒服，立刻就再補了一句。
這句話說得十分嚴厲，直接讓那幾個小孩兒慌了起來。
畢竟是抄了人家的作業，還給人家帶來了災難，而且還主動瞪了、罵了人家，這種事情，想想就挺混賬的。
今天發生的事情，讓處於這個年齡段的孩子們覺得自己情商不夠用了，於是在那裡囁喏着，心裡面也是非常委屈。
其實他們更是害怕這兩個武術少女突然發難，再把他們給揍上一頓，那恐怕自己就要成爲一個天大的笑話了。
然而他們的緊張並沒有持續太長時間，這個時候，恰巧齊雅走了過來，一眼就看到了教室外面，正陷入尷尬對峙的雙方。
“蕊蕊，妮娜，你們在幹嘛呢？怎麼還不趕緊去站路隊回家？”
這聲呼喚，直接救了四個小男孩的命，他們在這一刻，甚至產生了老師真的是這個天底下最偉大的人這種感覺。
齊雅當然不傻，只看情形就知道小傢伙們只怕是因爲上午的批評，在這裡產生了一些矛盾，可是要如何擺平這些矛盾，她覺得自己並不需要插手。
所以，她只是提醒了小丫頭要去站隊回家，並沒有走上前去評理。
聽到了嬸子的呼喚，小丫頭才停止了她審視那四個小傢伙的目光：
“你們太差勁了！”
小丫頭憤怒的說出了這句話，就牽着妮娜走開了。
終究是心裡面氣憤難平，但是卻找不到一個出口去發泄一下。
很快，兩小隻就站好了路隊，不多時就返回了家中，兩人依舊像平常一樣，在姜易家的小院裡做作業。
只是這一次，小丫頭做作業，並不是很安靜，她們一邊做，還一邊聊天：
“妮娜，我真的很想敲那幾個傢伙的腦袋，他們幹嘛要說我們是叛徒！”
“蕊蕊，我也想敲他們，但是看起來，他們也沒有說出是抄我們的作業，那老師們到底是怎麼發現的呢？”
妮娜這話一出，立刻就把這件事兒，整成了她們兩個的心結，這開學的作業佈置的並不多，但是兩小隻一直做了一個多小時。
姜易已經飯菜上桌了，還是不敢來打擾她們兩個人。
終於，等她們做完了作業，收拾停當，回到了客廳裡，姜易才問起了“今天作業有很多嗎？”
小丫頭們一聽他問了，也就把自己剛纔商量的結果告知了姜易：
“爸爸，乾爹，我們做了件錯事兒！”
兩個小丫頭上來就先認錯，弄的姜易也是一頭的霧水，急忙追問：
“怎麼了，爲什麼要這麼說呢？”
“我們讓別人抄了寒假作業，今天被老師發現了，還遭了批評！”
說着說着，兩個小丫頭的腦袋就低了下去，顯得很是難過。
姜易一聽，覺得也不是啥大不了的事情，時讓別人抄作業，又不是抄別人的作業，而且老師已經提醒過了，就是沒事兒了呀。
所以，姜易立刻笑着摸了摸兩人的腦袋：
“好啦，不要難過了，你們知道嗎，爸爸小時候，也讓同學抄過作業呢，這不是什麼嚴重的錯誤，但是一定要注意下次不可以了！”
姜易的寬容，給了小傢伙們很大的安慰，所以，這倆丫頭才很放心的問出了第二個問題：
“可是，我們明明都沒有告訴老師，老師們卻都知道了！”
終於把自己內心的疑問說了出來，並且，這倆小丫頭還滿臉期待的看着姜易，希望能從他的嘴裡知道這件事兒的神奇之處到底在哪裡！
“哦，這樣呀！”
姜易也算是明白這倆寶貝的糾結之處在哪裡了，腦筋一轉，便提醒道：
“哈哈，小寶貝們，你們可不要小瞧了老師，老師可是天底下最聰明的人，他們，什麼都知道呢，你做了錯事，他們肯定知道，只是有些時候，他們喜歡給你們指出來，有些時候，她們也希望你們能自己糾正而不跟你們說···”
姜易趁機給小傢伙們灌輸這種思想，也讓小傢伙們對老師的尊敬更上了一個臺階。
不過，對於這次雙方都沒有告密，卻還是被發現了這件事兒，小傢伙們還是想要刨根問底兒！
問自己的老師，那肯定是不太行的，畢竟他們還有些小膽怯。
那就只能轉而問自己的嬸嬸了，畢竟是親人，而且還是這件事兒的主要處理人，所以，問她是沒錯的。
不多時，齊雅就跟西崗一起回來了，她放學後，整理了一下班裡的事情，然後又去看了新房的裝修進度。
一回到姜易這邊，就看到了兩個小丫頭瞪着漂亮的大眼睛盯着它，心裡面立刻就知道這倆丫頭要幹嘛了。
“你們兩個，是有什麼問題要問我嗎？”
齊雅蹲了下來，跟兩個小丫頭擺出了平等相持的姿態。
“嗯！”
“那有什麼問題，現在就可以問了，我一定會給你們一個滿意的回答！”
“嬸嬸，你是怎麼發現，他們抄我們作業的？”
“果然是要問這個！”齊雅心裡一陣好笑，緊接着就點了點兩個小丫頭的腦袋說道：
“你們聽說過沒聽說過一句話，叫做紙包不住火，要想別人不知道，那自己就不要做壞事兒！”
理論說完，齊雅也不賣關子，省得自己的兩個晚輩再徒增煩惱，便把自己是如何發現兩個小傢伙事情的經過說了出來。
聽完齊雅的講述，兩小隻恍然大悟，心裡面也沒有那麼多的煩惱和糾結了，彷彿出賣別人和被別人出賣，都是一件很難受的事情一樣。
不過，這件事兒，她們不準備就這樣了了，她們還要去找那四個小傢伙，告訴他們事情的經過，同時，也準備按照姜易的提醒，展開班際互助行動。
說實在的，那四個小傢伙，成績確實不行，她們這樣做，也非常的符合互幫互助的原則，同時也能爲自己的嬸嬸，提供一些額外的情報。
第二天，兩個小丫頭藉着課間的時候，再次找到了那四個小傢伙。
再次被呼叫，這四個小夥子也是有些惱火，心想這還沒完了，怎麼就揪住不放了呢？
於是就氣呼呼的衝了出來：
“怎麼了，你們到底想怎樣！”
“脾氣還不小，只是太笨了！”
妮娜還是像昨天一樣不留情面，這倆小傢伙立刻就矇住了，很快，聽了兩個小丫頭的說明，他們也覺得自己面子上有些過不去。
不過，很快，他們就狡辯道：
“我們那也是認真，要把所有的細節都照搬過來···”
兩個小丫頭纔不管這個，直接向他們發出了邀請，說可以邀請他們進入自己班的互助小組！
這當然不是小丫頭們自己組織的，而是新學期，學校總結了上一次期末成績提高的原因，做出的調整，名字就叫班際互助！
對此，這四個小傢伙也是沒有拒絕，雖然之前被懟了，但是誰又能拒絕成績變好這樣的誘惑呢。
小傢伙們在還沒有正式開啓班際互助的時候，就爲自己拉了幾個成員，這也算是先進分子了。
而對於如何幫助這四個同學，小傢伙們也是非常上心，這一天，一下課就過去找他們，有時候甚至還會拉上許多同學一起去。
期間，有一次就被齊雅給撞見了，她還以爲小丫頭們糾集了自己的同學要過來尋仇呢，馬上就去找了白靈。
誰知道最後看到了人家在那裡詢問他們有什麼不會不懂的問題。
面對這場面，兩個老師也是非常的尷尬，也開始決定，儘快把班際互助這項活動深入的搞起來。
再一次的放學回家，齊雅很認真的感謝了兩個小傢伙，並且還說要給兩個小不點兒提供一些幫助。
她所謂的幫助，自然就是要精準的瞭解四個小傢伙在學習上的困難，進而對他們進行精準輔導，同時也把這些問題提供給幫扶者讓她們也有的放矢。
接下來，兩個班的互助，就轟轟烈烈的展開了，大家最先想到的問題，就是互相報出自己的短處。
把自己在學習上遇到的難點、錯點都告訴給對方，然後看看對方有什麼好的學習方案。
轟轟烈烈的互助學習開始興盛了起來，一班和二班因爲兩撥小傢伙率先結成互助夥伴。
在老師們的引領下，開展起了這個非常有益進步的活動。
而兩個小丫頭，更是在這種大環境下，立志要把四個小兄弟的成績帶上去。
對她們來說，這就好像是她們欠下的一樣，彷彿讓他們抄了一次作業，就會把他們帶到溝裡一樣。
而對於自己的兩個小寶如此賣力的行爲，齊雅也是給了很大的幫助，她總結了自己的學生有那些弱點，和易錯點，並把這些提供給他們的學習小組，讓他們進行鍼對性的訓練和互助。
就這樣，在兩週之後，學校開展了一次互助周小考評，讓產生互助活動的班級在一起做一個小測驗，看看初步合作的效果。
沒想到，這一次測驗，直接就讓一班和二班出現了遠高於其他班級的成績。
而在後來的總結當中，齊雅和白靈，也同時提到了一個概念，那就是精準輔導！
