端午剛過，正當人們以爲夏日在前，突然西北方向的烏雲遮蔽了烈日。

陰雨綿綿，讓這北方大地變得好像南方般溼潤，連姑娘們的皮膚似乎都更光滑而富有彈性了。

可是第二天、第三天，小雨還是沒完沒了。

人們開始從新鮮、舒暢變得不耐煩起來，不住地仰頭嘀咕：“這鬼東西，什麼時候才能出太陽啊？”

春天招聘旺季已經過去，現在開始到八月底算是一年中相對的淡季，而且是越來越清淡，直到金九銀十的到來。

按以往慣例，智亞總是趁着這個季節大搞“練兵 運動”。雖然趙唐已不在位，可這個傳統依舊被延續了下來。

陳蘭早早讓樑丹丹做好計劃，從實習生培訓、各類分享課和知識講座，到本年度的模擬尋訪大賽、推薦大賽，學習浪潮會逐次推開、擴展、深入。

“學習季”是這三個月的代稱，在這三個月裡，人力部門將唱主角！

經管會也早早下了通知，要求各分支、各部門給與人力資源部“全面配合”。

按照要求，每天下班後都有四十五分鐘到一小時的學習時間，人力部門會每週提前排出課程表下發到所有員工郵箱，然後大家可以根據自己時間和需要決定參加哪些課程。

三個月內至少參加三個課時的學習，積累的課時越多年終評定時學習欄的分數越高。

如果這期間平均達到月積累九課時以上，那麼在討論級別晉升或幹部任命時可以獲得優先待遇。

“我是一塊磚，哪裡需要往哪搬！”本着這樣的心態，許靜被派去給實習生們做輔導員。

說是磚，你可也得有磚的質量和重量才成.自以爲是塊磚其實就是快煤矸石的大有人在，人家許靜不同，那是用實力讓自己在領導眼裡成磚的！

所以師姐出馬一個頂倆，在臺上鎮得住學生們，在臺下攏得住弟弟妹妹的心。

不少實習生不樂意看師傅或經理的臉色，暗地裡悄悄拿着問題跑來問漂亮的師姐。

這既讓許靜開心，同時又很苦惱，因爲連午飯大多都是在探討與交流中下嚥的，只要過十分鐘她就會不記得自己剛剛吃過些什麼。

在這忙碌與滿足的矛盾中，許靜漸漸把張寧放在一邊了。

不是不想他，是怕工作的時候想。不是不念他，是怕無時無刻地念着。

每每夜裡張寧的眉眼躍進腦海，許靜總會一把抱過二喵，然後在它驚詫的小眼神注視下和它親暱好久……。

沒辦法，她不可能把這個人完全忘掉，甚至不可能忘記他文化衫上的氣息。可許靜覺得這不僅僅是種煩惱，而且更是負擔。

也許自己習慣了孤獨的日子，沒有父母的管束、也沒有兄弟姊妹的打攪。可……又爲什麼原先總是期待他突然出現？

爲什麼在韓經理有意無意提到他的時候心裡悸動不已呢？許靜說不清對張寧到底怎麼想，或許她根本不想回答這個問題。

自己還小，着什麼急！她總這樣自我安慰，卻又時不常會患得患失。1

記得沃爾夫曾說過：人生來就是矛盾的結合體。

嗯，這話極富哲理！

這天，實習生們聚集在大會議室裡，由許靜帶領大家討論公司文化中的“和而不同、取之有道”。

須經要求大家分組討論，然後各組代表發表本組對這八個字的理解或意見。

在會議室的最後一排坐着各部門負責管理實習生事務的助理，她們是來觀摩的。

“我們理解‘和而不同’應該首先搞清楚主語。”

有個代表說道：“我認爲這個主語指的是不同的公司。也就是說，不同公司之間的文化不同、管理方法不同，對員工的考覈標準也不同。

譬如我們的甲方和智亞就有很多差異。

但是雙方完成招聘目標的方向是一致的，因此就應該很好配合、忽略各自的差異點，這樣實現‘和’，才能共同完成任務。”

“我有點小看法。”一名實習生舉手後站起來道：“不是爲了完成任務而求‘和’。

應該是認清一致的目標之後，包容給對方與自己的不同之處，實現圓滿完成任務的目的。”

“那不是一樣？”

“不一樣，你那個是被動的，我這個是積極、主動的！”

許靜笑着讓他們坐下，問：”有其它不同的見解嗎？“

“我們組有……其它意見。”

許靜看過去，見是丁玉婧，忍不住笑道：“有意見大聲說，怎麼越說越小，好像底氣不那麼足嘛。

你這還沒發言呢，聲勢先輸了怎麼行？”她的話引得衆人一片笑聲。

丁玉婧在同組成員鼓勵下紅着臉站起來：“我、我們覺得，這主語不一定是企業，也可以是個人的。”

“怎麼講？”

丁玉婧看看屋裡的人：“大家來自各院校、各地區、各種家庭背景，這就是‘不同’。

但我們都爲了學習招聘技術聚集在智亞，這就是‘和’。

智亞包容了我們所有人，給我們學習和歷練的機會，甚至可以說是給了包括顧問、助理在內所有人機會。這就是‘和而不同’了。

每個人都有自己的個性、特點，不同的習慣等等，但我們現在不是爲了同樣的目的包容了對方而聚在一起的嗎？

我們是從這個意義上理解的‘和而不同’。”

她的話音結束過了幾秒，會場立即想起所有人的掌聲。

等丁玉婧在興奮中坐好，許靜示意安靜之後說：“所以，企業也好、個人也罷，這四個字給我們的啓示是‘包容’。

我們可以看到自己身邊同事之間存在的差異和個性，包容卻可以使我們爲同一個客戶、職位或候選人開展協作。

這是兩名路人之間很難做到的，但在智亞的價值觀下，我們彼此間天然地有了‘同事’這種關係，互相支持、配合也就成了天經地義的事情。

這就是企業文化在組織管理與效能上發揮作用的具體表現……！”

坐在最後的何春霞今天是特地跑來聽課的。她比許靜進公司早半年，和很多人一樣，何春霞本來有些不大服氣對方怎麼能升得這麼快。

可她的上級賽英幾次勸她：“去聽聽朱莉的課，你會感受很不同。”

何春霞不能不給賽英面子，只好找時間去參加了。

不想這下子發現了不同。許靜沒有一般印象中的“課堂”概念，她經常隨意在會場某個角落一坐，或者讓同學們圍在自己周圍就開始。

而且她也不是“授課”的做派，而是某種“開聊”模式；

她會啓發、點撥，但不會要求大家“必須記住”、“要點是……”，更沒有一、二、三；

經常用開放式問話而不是二選一的選答題。

這就是她在外資公司學來的方式麼？

何春霞自此後儘量每節課都來旁聽，仔細揣摩許靜的方式、方法，觀察她如何幫助大家進入狀態或誘導學生思考，她覺得對自己改進工作應該有非常大的幫助。

聽着、聽着，何春霞突然發現手邊的錄音筆開始電力告警。

唉呀，她趕緊放下筆和本子悄悄起身出門，然後小跑着回工位上拿充電寶。

這個時候已經到下班時間，工位區很多人都已離開，顯得有些空空蕩蕩。有部分區域的照明也被關閉，光線黯淡下來。

何春霞摸到抽屜裡的充電寶剛要回會議室，忽然聽到有電話鈴聲。她猶豫了下，鈴聲又響了。公司有規定：鈴聲三響必接！

這是對來電者必要的尊重。何春霞迅速找到方位衝過去，拿起電話聽筒：“你好這裡是智亞公司，請問有什麼可以幫你？”

“我要找瑞秋，你不是瑞秋吧？”對方用暗啞的聲音問。

“抱歉，已經過下班時間了，瑞秋……她不在工位上。我是她同事凱特。您有什麼事需要我轉告嗎？或者您可以直接打她手機。”

“不、不，我沒有她手機，這事兒不方便打手機。”

對方立即說：“你可以轉告嗎？我需要立即和她取得聯繫。你只需要告訴她姓鄒的先生來過電話就行。”

“她有您的聯繫方式？”

“是的”

“好，我會轉告。”

“麻煩你，無比讓她儘快電話我！”

“好的。”

“非常感謝！”

掛上電話，何春霞疑惑了一陣。這個鄒先生，有什麼急事要立即馬上讓瑞秋聯繫他呢？要不要立即聯繫瑞秋？

說實話，何春霞和徐麗之間關係並不是非常融洽。

徐麗資格老，風格硬，何春霞看來對方總有那麼些“二老闆”的感覺。

但……，她拿不定主意時無意擡頭看看會議室，忽然想起錄音筆快沒電了。

糟糕！何春霞趕快往回跑。

唉，就等這一會兒，應該不至於出人命吧？她半開玩笑地安慰自己。

然而等她爲錄音筆續上電，會場的熱烈討論立刻吸引了何春霞的注意力。

公司規定在會議室裡是不能使用手機的，所以這“一會兒”就變成了“下課再說”，之後……她忘記了。1

這個電話的事情當晚沒能轉達給徐麗，第二天整個白天她忙得團團轉，結果還是沒有能夠……。2