第303章 陛下想爲天下留下什麼！
“一派胡言。”朱元璋怒目而視。
夏之白前面說的，他雖然聽着不順耳，但也知道是事實，但指責他沒有教好朱標，這是朱元璋怎麼都接受不了的，朱標是他親自指導教育的，也是他心目中唯一的儲君。
豈能容外人論高低？！
朱元璋冷哼一聲，也是來了脾氣，寒聲道：“咱怎麼教兒子還用不着你來說。”
“而且咱對標兒還不好？”
“咱剛稱帝，將將標兒立爲了皇太子，更是親自選拔功勳道德老成者兼領東宮，輔導太子，歷朝歷代，誰家太子得到過這般器重跟信任？”
“咱在宮中特設大本堂，貯藏各種古今圖書，讓諸名儒輪班爲太子講課，並挑選國子監學生國琦、王璞、張傑等十多個才俊青年伴讀，咱自己是苦出身，小時候沒讀過多少書，因而早早便告訴老大。”
“他將來是要治國管事的。”
“而咱對他的教育，最要求的是正心。”
“心一正，那萬事就辦得。”
“心不正，諸欲交攻，那就要不得。”
“咱不喜儒家那咬文嚼字，一而再的告誡他，要實學教導，不用學那些記誦辭章，因爲一無好處。”
“咱有半點害他？”
“咱除了每日讓太子誦習儒家經典，還專門選了一批德行高雅的端人正士，像是樑貞、王儀等人太子賓客，還有秦庸、盧德明、張昌等人爲太子諭德，咱爲的是什麼？”
“就是讓他們把‘帝王之道，禮樂之教，和往古成敗之跡，民間稼穡之事’，朝夕向太子講授。”
“除了這些，咱更是時常以自身的經歷訓導太子，咱就是要讓他明白咱大明建國不易，創業不易，咱就是要讓他明白，守成的艱辛，咱哪錯了？”
“若非咱這麼盡心教導，咱家老大隻怕早就染上了紈絝之習。”
“你在天下是走了不少，也見了不少。”
“那你就理應看到，多少人一旦沾了勢，得了權，富貴了，後面的子弟荒唐成什麼樣子，就不說遠了，那徐達的幾個兒子，常遇春的兒子，誰家沒紈絝子弟？但咱就是沒讓老大沾惹上半分紈絝習性。”
“咱爲了太子能早點理政，洪武十年，就讓太子日臨羣臣，聽斷諸司啓事，以練習國政。”
“而咱對太子的要求只有幾點。”
“一是仁，能仁纔不會失於疏暴；二是明，能明纔不會惑於奸佞；三是勤，只有勤勤懇懇，纔不會溺於安逸；四是斷，有決斷，便不致牽於文法。”
“咱自己當上皇帝以來，從沒偷過懶，一切事務，都惟恐處理得有毫髮不當，有負上天付託，咱每天天不亮就起牀，大半夜才安息，一天睡覺不到兩三個時辰，咱沒想讓太子這也學咱。”
“咱要的只是讓太子學咱如何治國理政。”
“咱沒錯！”
朱元璋聲若洪鐘。
震的整座大殿都嗡鳴作響。
他其他的都可以不放在心上，唯獨在朱標着，他不可能讓退半步。
他就是沒錯。
任誰說都沒有用。
他對朱標的重視，就是歷朝歷代之最，也是教育的最好的，而今的朱標，正是在他英明神武的指導下，才能不沾惹上半分陋習，而且舉朝都有名望。
夏之白搖頭。
他不卑不亢的看着朱元璋，一步都不讓，道：“陛下認爲讓太子學陛下，照着陛下的想法辦，才能保得住天下。”
“但臣早年聽過這麼一句話。”
“學我，不能全像我。化我者生，破我者進，似我者死！”
“這些年太子從學習並協助陛下處理日常政務中，就沒少提出希望實行‘寬通平易之政’，但最終結果如何？都爲陛下駁斥回去了，陛下什麼都爲殿下規劃好了，唯獨沒有規劃好殿下的出身。”
“殿下不是陛下這樣的窮苦出身。”
“他不是昔日的農夫之子，而是一出生便是朱大帥之子。”
“陛下指導的一切，指導的不是太子，而是昔日年少家貧，困苦的幼年自己。”
“在陛下的眼中，他不是太子，而是曾經的自己。”
“陛下沒少說自己年少窮困潦倒，沒有機會讀書，甚至很希望自己年少也能得到如今的優待，那樣狀態下的陛下，認爲能夠做到比現在多得多的事，因而陛下把自己的想法，都強加到了太子頭上。”
“但太子不是陛下。”
“就算再沿襲着陛下憧憬的學習之路。”
“而在意趣之路上，終究是難跟陛下同行一道。”
“臣不否認陛下的很多做法是對的，也有自己的道理，但一個人如沒有經過風雨的考驗，沒有經歷挫折的教育，僅憑讀的幾本書，聽君一席話，就確立自己的志向，那這樣的人無疑是悲哀的。”
“遇到新的問題跟麻煩時，當真能繼續堅守？”
“我不知道。”
“我只知道若是任由發展下去，或許有一天太子不會再對陛下做出的決定有反對，那不是太子懂了。”
“而是太子‘死’了！”
“而太子之‘死’，陛下要承擔大半的責任。”
夏之白嘆息一聲。
他意味深長的看着朱元璋，幽然道：“如今被陛下寄予厚望的《大誥》，在民間已越來越薄，被陛下寄予厚望的太子，也越來越沉默，或許陛下會成爲贏的人。”
“只是我敢斷定，陛下的臉上不會有笑容。”
“政治這條路上，從來都是孤獨前行的。”
“長期的鬥爭會耗盡心力，這一路上，會失去嬉笑怒罵的冤家，也會失去肝膽相照的兄弟，也會失去自己敬重的夫子謀士，當然也失去了曾經的青春、生命力，還有初生牛犢不怕虎的赤誠。”
“到最後留下的只有疲倦的身體。”
“等勝利真的來臨時，陛下或許只想躺在長椅上，靜靜的閉會兒眼。”
“這或許是無法避免的現象。”
“只是.”
“臣一直很好奇一件事。”
“便是陛下可有想過，陛下最終能給天下留下什麼。”
“是祖宗之法不可變的國家體制，還是意欲教化世人的《大誥》，亦或者是自己悉心教導的‘似帝’儲君，亦或者是留下太祖性格多疑、專短，迷戀權力、事必躬親的評價，亦或者.”
“其他.”
