評上副高之後，蘇雨眠就有了招收碩士研究生的資格。

學院研究生秘書來找過她兩次，意思都差不多：以她現在的教學實力和科研水平，招生不愁。

何止不愁，那簡直就是香餑餑。

每當臨近畢業季，招生辦電話就接個不停，諮詢研究生事項的電話，十個裡面有六個都是問蘇雨眠招不招生，有沒有碩士指標。

蘇雨眠本人也收到不少詢問郵件。

學生言辭懇切，更有甚者表達了崇拜敬仰之情。

其中也不乏有實力的天才選手，不過蘇雨眠認真思考之後，還是決定近兩年都不帶研究生。

不是不想帶。

而是她很清楚，帶學生這件事，不能光憑一時熱血上頭，也不能只圖熱鬧。

一個學生投到你門下，那就意味着責任與扶持。

她如今手裡項目排着隊，無界實驗室又在嘗試升級和轉型，聯合課題推進也密。

真把學生招進來，只怕會耽誤人家。

所以，她寧可慢一點，再等等。

學院有人替她可惜。

“你這時候不招，多浪費。”

她把簽好的材料遞回去：“不急，明年再說。”

“真不再想想？”

“已經考慮過了。”

“好吧，你心裡有數就行，學院巴不得你多招幾個，多帶出一些好苗子。”

雖然今年沒正式招生，但蘇雨眠在教學上的分量卻一點沒減。

相反，還更重了。

她這幾年先後開了幾門課：

本科生的《生物信息學導論》和《高通量測序數據分析》。

研究生層面的《單細胞組學數據挖掘專題》和《計算基因組學前沿方法》。

課程不是掛個名就算，她是真的一節一節認真備課，一堂一堂仔細講來。

學生最先感受到的，不是她講了多少前沿訊息，也不是多少專業堆砌。

而是——蘇老師講的東西，他們能聽懂。

比如講RNA-seq差異分析，她不會一上來就甩一堆公式。

而是先從一個臨牀問題開始，說爲什麼同一種腫瘤，不同病人對同一種藥反應差那麼多。

再往回走，講表達譜，講噪聲，講歸一化，講統計假設。

等學生們聽懂了，再把DESeq2和edgeR的模型差異慢慢擺出來。

這不是炫技，而是循序漸進，因材施教。

有次研究生課上，她問：“如果一個模型在訓練集表現很好，外部驗證很差，第一反應是什麼？”

後排有人答：“加深網絡。”

全班笑出聲。

蘇雨眠也跟着笑：“看來這位同學很有工程熱情。”

教室裡笑得更大聲了。

除了研究生專業課之外，她指導過的本科生裡，這兩年也有兩個特別出挑。

一個叫陳溪，在聯合實驗室跟着她做空間轉錄組與病理圖像配準的小課題。

最後把成果打磨成了大學生創新創業訓練計劃國家級項目優秀結題，還以共同第一作者身份在BriefingsinBioinformatics發了一篇方法應用短文。

發文那天，小姑娘激動得手都在抖，來辦公室敲門時連敲了三下才敢進。

“蘇、蘇老師……”興奮讓她說話都開始磕巴，“接收了！您看——”

蘇雨眠接過手機，看完郵件截圖，笑着點點頭：“很棒，恭喜了。”

陳溪站着沒動。

“老師，我知道，都是因爲您……”

蘇雨眠擺擺手：“我的作用是引導和指點，能啃下這個期刊，完全是你自己的實力。小姑娘很優秀哦。”

陳溪眼圈一紅：“您、您不知道……您這番話對我來說有多重要……當初我選擇這個專業，就是因爲您……”

說到後面，她自己都不好意思了：“您……是我偶像來着。”

蘇雨眠意外，卻也欣慰。

下來以後，她忍不住跟邵溫白感慨：“……真沒想到，在我不知道的地方，我的存在會給別人帶來這麼大影響。”

邵溫白：“你才知道嗎？”

“以前也知道，不過僅限於理論，如今纔有了實感。”

另一個學生叫羅湛。

數學底子好，代碼也穩，跟着她做單細胞軌跡推斷工具的benchmark。

後來拿着這份經歷申上了直博，面試時還被對方導師專門問到無界實驗室的訓練方式。

羅湛撓撓頭，回答：“我哪有資格進無界實驗室啊……是學院的聯合實驗室，蘇教授負責指導我們課題方向和實驗操作。”

對方導師：“？？”

後來羅湛回來覆盤，認真道：“當時所有導師的表情都傻了，可能覺得蘇老師帶出來的學生水平太高，一時間有點難以接受，嘿嘿……”

去年學校參加全國大學生生命科學競賽，有個跨學院隊伍做腫瘤免疫微環境預測模型，臨報名了還差一段關鍵分析，指導老師繞了幾圈，把人帶到她這兒。

她聽完方案，先讓他們把數據源和標籤定義重新梳理，接着把建模思路砍掉一半，留了一條最穩的主線。

學生一邊記一邊冒汗。

其中一個小聲問：“老師，我們是不是做得太亂了？”

蘇雨眠搖頭：“不是亂，是貪。

一針見血。

最後那支隊伍拿了國賽二等獎。

頒獎後學生回來請她喝奶茶。

蘇雨眠欣然接受，挑了最經典的那款：“……謝謝，三分糖，去冰。”

“好嘞！”

幾個學生下來之後討論，都說蘇教授接地氣，沒架子，能跟同學們打成一片。

主要還是吃吃喝喝都能到一塊兒去。

很多老教授架子端得高，脾氣也不好，在學生面前總是伴着一張臉，隨時隨地樹立起自己的權威。

但蘇雨眠不一樣。

她年輕，漂亮，還能跟上時代潮流。

“好想考蘇教授的研究生，應該很難吧……”

“別想了，蘇老師這兩年都沒招。”

“well，那我不遺憾了，我考不上，其他人也不行，平等創飛所有學生，奈斯！”

……

蘇雨眠今年還有一項院內工作，牽頭做學院生物信息學方向的課程體系優化。

簡單說，就是把原來有點散的課重新串起來，讓本科到研究生的培養鏈條更順。

這完全就是院方硬塞過來的。

“蘇老師年輕啊，年輕好，能者多勞！”

沒辦法，院領導都發話了，她只能應承接下。