第351章火箭學院
1897年9月1日，莫來鎮（今博茨瓦納莫萊波莫萊市），炮兵旅火箭團駐地。
這已經是石錦堂第二次到來了，這次來，他感受到了這邊的變化很大。
之前來的時候，這邊還是大片空曠的廠房，外面的圍牆都很低矮，要隨時防備野獸突襲。
如今這邊的廠房都被高高的圍牆圈了起來，不再暴露在曠野之中，同時這邊的門衛也越來越正規了，門口有專門的崗樓，若是發現不對，樓上的狙擊手可以隨時射擊。
不管是野獸，還是間諜絕對可以爆頭致命。
當石錦堂的皇冠轎車駛入駐地內，齊林快走過來拉開了車門。
等石老闆下車了，齊林容揆等一干軍官齊齊對着石老闆行軍禮。
「石總好！」
石錦堂點了點頭，「上次過來時，我還擔心你們火箭理論化精細化的事要拖很久，沒想到你們不聲不響間已經建立了一所火箭學院，這很好。」
石老闆這次過來是為哈城火箭學院揭牌的，同時也是過來驗收之前佈置過的小型化和精準化的改進成果的。
齊林臉上露出微笑：「這還要感謝石總您，沒有您的指導和提示，我們的研究員也不會有這麼大膽的想法。」
「走吧，去你們的火箭學院看看。」
齊林和容揆前頭帶路，很快他們一行人就來到了一棟三層的建築面前。
這棟建築的入口處掛了塊木牌，上面蓋了一塊紅綢。
入口處外站滿了人，有年紀稍長的教師，也有稚氣未脫的青年學生。
大家看到石老闆到來，紛紛歡呼起來，大家齊齊喊道：「石總好！」
石錦堂跟着鼓掌，然後對着在場的師生們微笑招手，走到了紅綢旁邊站定。
看着氛圍差不多了，齊林雙手下壓。
現場安靜了下來，齊林大聲道：「今天是我們敬愛的石總光臨我們哈城火箭學院的好日子，也是對我們哈城火箭學院的一次鼓舞和肯定，現在我們大家歡迎石總為我們火箭學院揭牌！」
現場的人們再次歡呼鼓掌，等到掌聲停歇，石錦堂伸手扯下來照片上的紅綢布。
隨着紅綢布落下，露出了白底黑字的木牌：哈城火箭學院。
跟隨而來的記者適時按下了快門，這張照片將來會保存在哈城火箭學院的校史館，同時也會在《南華通訊》上刊登新聞。
掌聲再次響起，石錦堂也笑着再次鼓掌，對在場的師生們表示祝賀。
揭牌儀式結束后，學生們在老師的帶領下返回了教室，他們的課程十分緊張。
……
進入1樓大廳就是一個展廳，裏面佈設了火箭的發展史。
最開始處就是「萬戶飛天」的介紹說明牌，還有東方古國的火器發展史，以及部分火箭戰史的說明文字。
後面就展出了一些康格里夫火箭彈，黑爾火箭彈，以及南華公司的萬戶-83式，萬戶-88式等實物火箭。
看完這些石錦堂滿意點頭，「雖然伱們的佈置很簡陋，但是想法不錯。
這個發展史中，文字介紹資料，可以摘錄一些古籍中對火箭的描述文字。
旁邊再配上古籍描述中的大體形狀，這樣既能滿足仿古，又能體現專業性。」
齊林和容揆點頭：「好的，石總，我們會安排下去的。」
石錦堂想了想，又補充道：「這裏展出的實物盡量不要把細節全都展現出來，你們可以做成模型展示。
萬一有敵對分子前來，從我們的實物展覽中竊取了機密信息，那就麻煩了。」
齊林立刻點頭，「是，石總。」
說完了這些后，大家一起向著教室走去。
「按照石總您的指示，我們火箭學院設立了3個專業，火箭發動機專業，火箭燃料專業，以及火箭動力學專業。
這三個專業分別招收40人，面向公司的應屆中等階段畢業生，優先錄取理工專業的學生。」
聽了齊林的介紹，石錦堂點了點頭。
在學院內看了看，這邊的東西就那麼多，基本上除了展覽館其他的毫無遊覽價值。
不過石老闆此次來最主要的想看看這邊的研究員編製的教材，以他的理化素養應該還能看懂。
齊林和容揆拿來了三本教材對應三個專業，石錦堂翻了一下，發現這些教材大多是油印的，並沒有用鉛印。
看來這些研究員應該是信心不足，還不敢這麼快付諸印刷。
……
火箭學院的教材還十分粗糙，毛病不少。
裏面的內容大多是他們在研究火箭過程中的一些思考和解決思路，火箭學院的初版教材更像是研究筆記大全。
理論整合和理論統一工作仍沒有完成，看來火箭研究的理論化工作還有很長的路要走。
另外這邊的教材主要研究的是火箭彈，至於火箭推動器還沒有意識，或者還沒有意識到火箭推動器的巨大前景。
是以石錦堂直接指示齊林：「這幾本教材我大體看了一遍，總體來說還十分粗糙，另外你們的研究視野還很狹窄。
除了火箭彈，我們還要想到，火箭充當發射助推工具的可能性，若是以此為出發點，我們是不是可以設計出洲際飛彈？」
聽了石老闆的提示，齊林咽了口唾沫，「這個設想很美也很厲害，但是實現的可能性在哪裏？
我們之前設計的大裝藥量火箭被您叫停了，如今您又要我們往這邊方面設想，我怕下面的人會有意見。」
這個齊林的目光太局限了，格局不夠啊。
「之前是之前，現在是現在，我們要用發展的眼光看問題。
再說理論和現實是兩碼事，之前是因為大裝藥量的火箭精準度太低了，不適合公司現階段的發展需求，所以我才叫停研發。
但是你們搞理論教學就得往大了想，往高處想，畢竟是理論嘛，即便實現不了，能夠多實現一點也是一種進步嘛。」
容揆很贊同石老闆的理論，「嗯，石總說的對，這事就是齊旅長想簡單了，我會同學院的教師溝通的，把您的意思傳遞到位。」
說完了缺點，這些教材的優點也是有的。
《火箭發動機》的教材上，編寫教材的研究員應該已經有了理論方向，石錦堂在這裏面看到他在教材里做的理論設想以及推導思路。
對此石老闆只能表示大方向沒有錯，成功只是時間問題。
石錦堂曾給齊林提示過，南美秘魯有個工程師嘗試做出了火箭發動機。
是以火箭團專門安排人去秘魯跑了一趟，從一個叫做P.潘勒提的工程師那裏買來了他的研究資料。
編寫教材的研究員顯然研究過這份資料，教材里畫出了秘魯工程師的火箭發動機示意圖，並針對他的火箭燃料做了分析。
過氧化氮和汽油的混合物，並不是很好的火箭燃料。
但是這份配比的推力還算可以，可以嘗試利用在火箭團研發的火箭武器中。
……
《火箭空氣動力學》的教材上火箭彈發射過程中的空氣動力做了理論化的創新和推導公式。
有數學基礎的人一看就能明白編寫教材的研究員數學水平很高，應該受過系統的高等數學教育。
詢問齊林后得知，編寫這份教材的研究員就是從歐洲留學回來的石娜。
石錦堂對石娜表達了讚賞，讓齊林把石娜找了過來。
等石娜來到，石錦堂拉着石娜把她編寫的教材中涉及的數學公式的推導過程做了梳理，讓教材中的數學部分更加精鍊簡潔。
同時石老闆又詢問了石娜目前研究的方向，得知她這是精研火箭學。
於是石老闆當場指點了一下石娜，讓她率先覺醒「星際旅行」的概念，並給了一些後世航空航天方面的信息，鼓勵她完善這方面的理論。
若是能夠整理成功，他會幫助石娜發表。
石娜得到點撥后，如同醍醐灌頂，激動之餘不忘對着石老闆作揖行禮，感謝石總的點撥。
石錦堂笑着擺手，讓她先回去了。
接着他們一行人去了火箭試驗場，要看看火箭部隊這幾年的研發成果。
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(本章完)
