曾棨幾人的頭腦擺在那裏，要說給他們上堂課是有些費勁。

這三個班的學生加在一塊都比不上曾棨他們中的一人，給他們籠統上一節，還是很輕鬆的。

唯一費點勁兒的地方，也不過是需備課罷了。

畢竟只有一節，還是三個班一塊上的，肯定要講個有代表性，讓人印象深刻的內容的。

想來想去，秦鋒決定從科學的利己，利民，利國三方面講起。

窮則獨善其身，達則兼濟天下。

對於普通人來講，能掙口飯吃那是最務實的追求，而在衣食無憂之人那裏，就需要滿足精神方面的追求了。

科學，恰好就能滿足他們所有人。

正式講授那一天，下面座無虛席，所有學生聚精會神盯着講台上面的秦鋒。

秦鋒手撐著面前的桌子，笑着道：「很榮幸今天能給各位上這堂大課，對於今天秦某期待已久，廢話不說，我們直接進去正題。」

科學一門多以實驗為主，能用實驗解決的問題，秦鋒也懶得廢話。

隨着秦鋒出言，王金虎隨之上前，把秦鋒面前的桌子搬走。

桌子移開，一碩大的石頭顯現。

秦鋒微微一笑，道：「你們誰能把這石頭舉過自己頭頂一炷香？」

坐在這裏的，多是些肩不能扛手不能提的讀書人。

這些人搬個凳子都費勁，更別說舉這石頭了。

秦鋒出言，久久沒人言語。

在眾人嘰嘰喳喳的交流當中，秦鋒再次開口，道：「可以藉助任何你們所能想到的工具。」

接觸科學一門這麼久，若連這點實用性的能力都沒有，那科學一門在他們手裏也成不了多大的氣候。

幸好的是，這些人並沒有讓他失望。

秦鋒話音才落，便有人先後出言，道：「滑輪啊，學生可以，學生可以...」

下面學生七嘴八舌，爭先恐後的高呼。

瞧著學生的激動，秦鋒微微抬手，道：「很好，昨晚我運這石頭過來的時候，已在這屋子裏安裝了幾組滑輪，我挑選幾人把這石頭綁縛一下。」

之後，秦鋒從三個班中各挑選了一人出來。

「你們三人配合著把這石頭舉起來，讓諸位同學都瞧瞧。」

因為三班學生是互相當先生授課的，高級班沒有輕視中等班和基礎班的心思，而基礎班把中等班當先生尊敬，把高級班當榜樣學習。

三個班的學生上來，相互間倒也算是尊重。

高級班的學生指揮，中等班的學生行動，基礎班的學生打下手。

沒用多久，石頭便被牢牢栓在了安裝好的滑輪之上。

在所有準備工作完成之後，王金虎還負責做了檢查。

哪怕是年紀較大的高級班學生都十指不沾陽春水慣了，雖知道實驗的理論，但在實操中並不見多牢靠。

為避免出意外，肯定是要保證所有流程不出任何問題的。

確定沒問題之後，秦鋒這才出言，道：「既然牢靠，那就舉吧。」

基礎班的學生不過十歲左右，年紀最小。

本着愛護小師弟，這任務自也就交給他了。

這學生帶着好奇，抬手拉動了一旁的繩子。

還沒怎麼用力，數百公斤的石頭，輕輕鬆鬆便被拉到了房頂之上。

原理什麼的都知道，但具體操作的試驗還是第一次瞧。

一眾學生驚呼不已，臉上全都是激動的光芒。

秦鋒抬手招呼下了台上的三個學生，笑呵呵地道：「這就是利己，學好科學一門，以苦力掙錢的，可憑科學一門抬抬手指賺了錢，經商做生意的，可以科學一門以最少的投資賺最多的錢。

至於仕途做官的，科學是一門理性學科，把科學一門的知識融會貫通后，對很多東西的理解也就能夠變得透徹，子不言怪力亂神，當你們學懂了科學一門，便知這世上的很多東西都可用科學來解釋。

日後為官，把科學一門發揚光大，讓百姓能夠依託於科學賺取更多安身立命的資本，讓國家能通過科學從而壯大，四夷賓服萬邦來朝。」

緊接着，秦鋒洋洋洒洒又介紹了後世的一些科學發展。

什麼千里傳音，日行千里，上天攬月，下海捉鱉。

只要講清楚了其中的原理，看似不可能實現的東西，還是能夠讓人信服的。

就比如若干年前，在小學作文中，曾幻想將在未來的某一天實現無學校教學模式。

雖說在後來，學校並沒有被取消。

但不用通過學校，也已經能夠完成線上授課了。

當初小學們寫下這些的時候，沒有會覺著這是在天方夜譚，有的只是憧憬而已。

「師祖說的這些，何時才能實現？」

有人憧憬過後，開始務實起來。

從歷史發展上看，距離實現秦鋒所構造的這些至少需六百年左右的時間。

但那個發展軌道上，不是沒有沒有秦鋒這一號人嗎？

如今有了他，相信實現這些定用不了六百年之久的。

只不過，任何一項發展，都需要日積月來的基礎建設。

網絡的發展離不開電力，而發展電力至少先得通了電。

翻山越嶺的架線，高壓，特高壓的輸電工程，這都絕不是一朝一夕所能辦到的。

秦鋒微微一笑，道：「目前的科學不過剛剛起步而已，你們學習科學最早的不過才不到三年時間，龐大的科學運用起來的不過才千萬分之一罷了，這也是我一直督促曾棨他們着力培養特定科學方面人才的原因。

科學大而雜，若把所有學科融會貫通，哪怕群起一生也很難辦到，若想把這門學科造福於人，唯一的辦法只能是精於一科一類，就比如初見成效的熱氣球。

學好熱氣球只是其中之一，還要理解熱氣球是怎麼上天的，又是靠什麼在天上飛行的，之後便是如何讓進一步造出能控制方向的飛行器來，讓這些飛行器載客載貨，讓他發揮陸上馬車，水上船隻一樣的作用。

當這種飛行器造出來，一個國家的空天領域將會是和領土一樣的重要位置，一個區區的熱氣球都能攜火藥利器為一軍勝利起到決勝性的作用。

有了這種飛行器，那豈不是更防不勝防，目前這種優勢在我大明，誰能保證有朝一日別人不會有，不管個人還是國家的壯大，不能寄希望於別人永遠處於劣勢，而是要不斷提升自己，讓自己永遠處於前行之中，永遠讓別人追逐自己。

所以說，在造了載人載貨，還得有能在天上競爭的飛行器，就像是輪船那種，能發射火炮，千里之外擊落敵人，與此相伴生的還得有能打下飛機的地空火炮。

別說別人連飛機都沒有，造這些是擺設，一旦別人的飛行器造出來，我們要有隨時能打下他的能力，這樣我們才永遠處於領先地位。

自相矛盾的典故想必各位都聽過，我們就是要以己之矛攻己之盾，矛不敵那就改進矛，盾不敵那就發展盾，只有在這種不斷的進步之中，才能造出上天攬月的飛行器來。

要說造載人載貨的飛行器是熱氣球的一百倍難度，那造上天攬月的飛行器便將會是一百萬的難度。

爾等都是科學的先驅者，爾等所要考慮的不是在爾等有生之年是否能見到成效，科學的發生本就是需一代又一代人努力的，十年二十年乃至是數百年，只要飛行器造出來，你們作為先驅者的貢獻便一定將會被人所銘記，後代子孫也將會為你們所自豪。」.

這些嚴格來說並不算是忽悠，畢竟將來有一天是真的能夠實現的。

萬戶飛天，哪怕失敗，數百年後不也一直被稱之為飛天第一人嗎？

在眾人還回味着秦鋒的一番構想中時，秦鋒很快話鋒一轉，隨之便道：「好了，科學的發展哪是一句兩句所能定了的，究竟合適能夠實現那就要看各位的努力的，我雖說編寫了籠統的科學教材。

但我只能告知你們一個理論，真正的實踐操作還得是靠你們的，希望你們都能儘快找到自己擅長的一科，並能持之以恆的專攻，虛心請教，耐心教授。

精進你們自己外，還要培養出更多與你們共同工功課的可用人才，畢竟科學的發展不是一人所能完成，是需數以百計之人共同努力的。

行吧，我要說的就這些，接下來的時間留給你們，你們提問，我來對你們的問題答疑，因為時間有限，學生又不少，每人只能問一個問題，一炷香的答疑時間。

誰若是還有不清楚的問題，可私下單獨去找我。」

能當着這麼多學生，允許學生自由提問的，那絕對是有大才學之人。

畢竟，一個人的知識有限，一千個學生就有一千個問題。

但凡有一個不能給出合適的答案，那就要喪失威望，顏面掃地的。

敢這樣讓學生自由提問的，那必定是大儒。

不僅是這些學生，就是曾棨幾人的心裏也越發讚歎秦鋒了。

因秦鋒在之前就洋洋洒洒說了那麼一大堆構想，這些學生還都熱血飛騰著呢，所以的提問都是圍繞這些內容開展。

秦鋒從科學領先六百年的後世過來，對於他們構想之中的提問，只要如實回答那都已算是知識淵博了。

唯一的一點，就是人有些多，回答的問題也有些多。

中午一起吃了頓飯，一直到晚上掌燈的時候才算是把所有的問題都解答完畢。

秦鋒啞著嗓子，微笑着道：「今天就到這裏吧，各位若還有要問的問題，私下再去尋我吧。」

也就是這類問題，才需要秦鋒解答。

一些尋常的科學類的問題，完全可相互請教，根本沒必要專門找他解答的。