萬聖節就這樣過去了，對於布勞德來說似乎沒有什麼影響，但是在他手下的幾個學生可是漲了不少人氣，一時間成為霍格沃茲的傳奇人物。

  尤其是韋斯萊雙子和哈利。

  韋斯萊雙子兩個人挑戰蛇怪的事跡昨晚只是在格蘭芬多的休息室流傳，第二天的時候整個霍格沃茲都知道了這件事情，雙子和布勞德的名氣就這樣又大漲了一波。

  於是兩人就趁著這波熱度，連夜製作了許多劣質版的「超級酷炫韋斯萊雙子大戰蛇怪炸彈」，很顯然，這個炸彈的名字還會不斷改，直到變得越來越離譜。

  而哈利能飛的事情也是其他學院的津津樂道的事情。

  除了其他學院的魁地奇球員，所有人都對哈利掌握的這個魔法非常感興趣，能自由的飛翔在天空中是人類這個生物永恆的追求。

  但是其他學院的魁地奇球員就很鬧心了，哈利本來就是格蘭芬多的找球手，要是他這麼厲害的話以後的魁地奇比賽還怎麼玩？

  他們只看見哈利自由的飛在天空中，卻不知道哈利到底能飛多快，飛多久，加上學院裡面不不少巫師以訛傳訛，都說哈利哈利現在快的和閃電一樣，一眨眼就能從魁地奇球場的一邊飛向另一邊。

  這讓他們更不安了。

  於是紛紛找到霍普女士，詢問是否能將哈利禁賽。

  布勞德還不知道學院裡面又有了新的熱點，他現在可是教授，不光要研究自己的理論體系，還要上課，可是相當忙的。

  「哥，你知道我們今年要和德姆斯特朗的學生一起考試嗎？」

  休息的時候，莎倫坐在布勞德的辦公室桌子上，咬著一個蘋果。

  「你這樣也太不像話了，我可是教授。」布勞德看著莎倫大大咧咧的模樣，有些無奈地說，但是語氣中並沒有真的不高興的意思。

  「沒辦法啊，還不是哥哥你的錯，現在我只要一出去就會被人圍住詢問你的情況。」莎倫最近也很苦惱，布勞德在霍格沃茲的名氣越大她就越會被別人聯繫討好。

  這種別人獻殷勤但不是因為你的感覺還真是有些難以言喻，現在莎倫多少有點理解琴的感覺了。

  「好吧，我還以為你是來看塞德里克的呢，畢竟他是一個帥小伙。」

  莎倫看著布勞德，呵呵一笑：「笨蛋老哥，別以為我不知道你這是在試探我，要是我說是因為想接近塞德里克的話你肯定會去找他麻煩的對吧？」

  布勞德看著莎倫，哈哈一笑，岔開了話題：「你剛才說什麼？什麼我們和德姆斯特朗的學生一起考試？」

  看穿了布勞德小伎倆的莎倫沒有趕盡殺絕，順著哥哥的話說：「就是威爾遜和伊莉莎白那兩個交流生，他們會和三年級的一起考試，這也是伊戈爾校長的意思，說是想和我們比較比較。」

  「我好像知道一點，鄧布利多校長說是讓我們準備考試的科目呢。」布勞德想起來鄧布利多的話。

  「哥哥你說，我們會不會被德姆斯特朗比下去啊。」莎倫有些擔心。

  現在霍格沃茲的情況可不容樂觀，因為前兩次百校爭霸賽的失利，最近霍格沃茲的風評已經大不如以前了，要是這次的期末考試又被德姆斯特朗的學生比下去了，情況就更加危險。

  布勞德仔細思考了一下，回憶來自德姆斯特朗的兩個學生。

  「嗯，說實話，那兩個孩子確實是非常優秀的學生，但是要說多優秀，我看也談不上。」

  「談不上？！」莎倫驚訝地說，「哥哥你知道嗎？我聽說他們現在的成績已經是三年級的領頭羊了。」

  布勞德點點頭：「雖然你這樣說，我還是堅持我的看法。我倒是覺得那個一年級的新生湯米是個人才，可能只有像他那樣的傢伙才能算得上是真正的天才吧。

  那兩個學生雖然很聰明，但是也僅此而已了，依我看，以他們的能力，也就是霍格沃茲中上游的水平。」

  莎倫還是對哥哥的推測不怎麼滿意：「那為什麼他們會這麼優秀呢？」

  「我看，還是教育習慣出了問題。霍格沃茲專注的方面更多的是一種快樂教育，而德姆斯特朗更注重嚴格的教育。」

  「哥哥你是說霍格沃茲的教育方式不好嗎？」

  布勞德搖搖頭：「其實沒有什麼好不好的教育方式，只有合適不合適的教育方式。有位偉大的古人曾經說過，要根據受教育者的特性傳授知識，好比韋斯萊雙子和塞德里克。

  雙子很明顯就更適合實踐性質的教育方式，他們更喜歡動手去探索，具有豐富的冒險精神。我如果讓他們兩個人和塞德里克一樣和我討論理論研究的事情，不光不會開心，還會阻礙他們獲得更好的知識。」

  莎倫有些似懂非懂的點點頭：「所以是那兩個人更適合霍格沃茲的教學方式，在這裡更如魚得水，所以他們才能取得好的成績嗎？」

  布勞德搖搖頭：「不是的，很多東西都是複雜事物的集合體，你要是只關注一個層面就永遠不會得到真正的答案。他們在德姆斯特朗學習到的自信和自律是很多霍格沃茲學生缺少的。

  我說過不同的教育對象有不同的教育方法，但是一些教育應該有的基本功我們學校沒有做好，那就是教會學生用什麼態度對待學習。」

  莎倫感覺有些亂，布勞德說了什麼，好像又沒有說什麼。

  「哈哈，你以後就明白了。你現在的成績還不錯，以後去魔法部的傲羅部門應該不是什麼問題，好好學習吧。」

  布勞德也知道這東西是說不清楚的，因為像這樣的集體教育不管怎麼面面俱到，最終還是會出現一些問題，因為集體沒有辦法覆蓋到個體的方方面面。

  但是這對布勞德來說並不重要，他可以培養一個自己的小集體，這樣自己就有時間和精力培養學生了。

  教授的私人俱樂部，到了提日程的時候了。

  布勞德心想。