兩盞小夜燈被林間同學一路抱回家， 放在了臥室床頭跟書桌上。
留給河高同學們的時間不多了，兩個星期的暑假差不多塞滿了卷子跟練習冊，老師們都已經磨刀霍霍地等著小同學們返校補課， 提前邁入殘酷的高三。
“殘酷，真實，試試見血！”
返校一早年級主任就舉著大喇叭站在高三樓門口， 氣壯山河地震聲給小角馬們鼓勁：“不苦不累，高三白費！不瘋不狂，高三白忙！”
梁見正好跟大當家二當家一路過來， 抱著腦袋想偷偷溜進去， 被主任一眼看見：“跑什麽跑！”
主任記性很好， 看了他兩眼：“上次巡考靠門坐著那個是不是你！飛快地打開卷子飛快地答題飛快地錯……”
梁見：“……”
吳濤猴子一堆人蹲在樓梯口幸災樂禍地樂了半天。
高三樓的學習氣氛要比高二濃鬱不止一倍， 一樓公告欄專門用來放每次考試的年級大排名， 兩邊全是可能全國高三都通用的各種標語，紅通通的大字不允許任何一個小同學看不見。
高考正式推翻了其他所有的次要矛盾，成為了這一年裡同學們直面的終極挑戰。
哪怕還沒到正式開學， 補課的緊張感已經帶著壓力迎面轟轟烈烈地來了。
“第五個了。”
梁見在緊張和壓力下堅持不懈地往門口看，在算草紙邊沿畫了一筆正字：“今天的第五個了。”
“什麽玩意兒？”猴子趴在他身邊奮筆疾書地抄作業。
“來看年級第一的熱心同學。”梁見慢動作轉了圈筆， “打賭嗎？我覺得再這麽下去， 間哥能給二當家帶個口罩。”
“大熱天的。”猴子問， “戴口罩幹嘛？我都擔心風扇轉轉轉掉下來。”
吳濤被老董叫去抽背課文了，梁見挺孤獨，歎了口氣：“你不懂……”
猴子有點兒莫名其妙地看了他一眼，低頭繼續浮皮潦草地抄大題答案。
高三了。
學習的重要性大概翻了十個番， 浩浩蕩蕩佔據了生活的所有空余角落。
晚自習一周三小測，兩周一次統一考試，一輪複習要在開學前結束。
正課結束到晚自習中間那會兒稍微沒收拾桌子，再回來就能被發下來要寫的要講的卷子直接淹沒。
“我要把筆芯攢起來。”
吳濤從老董那兒多獲得了五份抄背的作業，整個人都有點兒晃，奄奄一息回座位坐下：“等高考完，讓我媽看看我有多辛苦。”
“我的也給你。”猴子對他這個思路很感興趣，“跟你媽說完再借我。”
吳濤跟他一拍即合：“沒問題，好兄弟。”
梁見常年跟大佬坐前後桌，整個人也很超脫，托著下巴：“別自欺欺人了，咱們仨加起來，估計都不如間哥一個人的多……”
吳濤一點兒不信服的余地都沒有，撐著桌沿坐起來，看了看窗戶邊的兩個人。
他們倆的成績出來以後，差點兒就在學校弄出來場地震，實驗班的老師們差點兒就成群結隊殺過來搶人，還是看見了他們班主任才沒了下文。
作為當事人的兩位同學反而非常淡定，有條不紊地按著既定的複習安排走，強度跟實驗班比起來都至少翻了一倍。
“真帥啊。”
梁見心有余力不足，但依然擋不住心裡的向往：“我也想這麽酷，有人專門為我來咱們班，就為了找我……”
“同學。”有人輕輕拍他的肩膀，“同學？”
梁見停下捧心遠目的pose，回到現實：“啊？”
來的男生屬於那種一看就能看出來是實驗班的，規規矩矩穿著校服，小身板一推就能推倒，眼鏡厚得跟酒瓶底有的一拚。
最近來找間哥二當家的人不少，他挺熟練，飛快介紹：“那邊靠窗戶的是時亦同學，邊上是林間同學，要簽名請按一要合影請按二要企鵝微信電話請直接掛機，請教疑難雜題請留言……”
男生被他震撼得有點兒懵，愣了半天：“請問你是梁涼涼涼同學嗎？”
梁見：“！！”
終於遇到了來找自己的同學，梁見非常高興，搓搓手站起來：“是是是我……”
“我是21班的孔嘉午。”男生翻了翻書包，“你在論壇的下注樓‘第一考場人數：九班1人’選項選了否。”
梁見：“……嘎。”
男生確認了一遍：“九班進入前一百的人數是兩個，你選對了。”
梁見：“……”
男生從書包裡抱出來一摞練習冊：“這是贏的賭注。”
梁見：“…………”
吳濤看熱鬧不嫌事兒大，從他身後探出頭大驚小怪：“woc這麽多？”
“賭注和下注人數、比例有關。”男生一絲不苟地推了下眼鏡，“選擇‘是’的人佔了相當大的比例，梁涼涼涼同學是唯二做出了正確選項的用戶。”
吳濤張著嘴，挺震撼地看著他繞到時亦桌邊，把剩下一摞練習冊同樣嚴謹地交過去，拍拍梁見的肩膀：“兄弟。”
“是兄弟就來一本。”梁見哢哢哢合上下巴。
吳濤跟他擁抱了下：“孫子，加油。”
林間其實也沒想到，這些人居然還真把賭注化成了實物。
可能這種事就是學霸的樂趣。
凡人不太配懂。
小書呆子桌上摞的練習冊能把人擋住，林間枕著胳膊，趴過來跟他一塊兒從上往下數：“做過了，做過了，做過了，做過了……”
一路數下來已經做過了一大半。
林間自己都挺震撼：“我們已經做了這麽多嗎？”
時亦看著他，嘴角抬起來，點點頭：“不能浪費。”
“說得對。”林間挺同意他這個觀點，轉過來叫人，“梁見。”
梁見的靈魂飄飄蕩蕩轉過來。
“……”林間及時放過了他：“李磊，叫下物理課代表。”
物理練習冊造福了大半個班的人。
物理老師是高二新換的，非常高興，在講台上搓粉筆：“大家對物理的熱愛老師體會到了，但還是要適當分一小部分精力出來，給其他老師的科目……”
梁見忍不住汪地哭了一聲。
物理老師看著他桌上的練習冊，更高興了，慈愛地摸了摸小同學的腦袋：“有這個心就好，下課過來，老師針對這些練習冊專門給你再留一份作業，好嗎？”
……
“梁見還好嗎？”
猴子忙裡偷閑打完一局遊戲，抬頭看恍恍惚惚的好兄弟：“他已經兩個星期都這麽飄著了。”
“換你你也飄。”吳濤說，“物理老師特別欣賞他，給他留了三本練習冊的五個重點單元，還有五本在排隊。”
猴子沉默了半分鍾，刪了用戶梁涼涼涼的steam好友。
吳濤也很同情一時手欠慘烈翻車的好兄弟，在梁見的魂魄看過來的時候給他比了個心，爭分奪秒進了排位。
補課的安排其實跟正常上課一模一樣，兩周一休息，只不過在每次休息之前都多了個全科小測，全方位多角度地催發同學們在學習上的積極性和壓迫感。
但累也是真的。
一群人剛三更燈火五更雞地被老師們轟著上了半個月的課，就都有點兒撐不住，哪怕剛考完小測也依然義無反顧地一頭扎進了短暫的自由裡。
“間哥。”吳濤等排位的時候忍不住八卦，湊過來，“你生日許的什麽願望啊，考大學嗎？”
林間被時老師轟出來跟這群人一起放松放松，隨便借了個號，靠在椅子裡翻了兩篇英語閱讀：“保密。”
“怕說出來不靈啊？”吳濤愣了下，“你不是不信這個嗎。”
林間扯了下嘴角：“特殊情況。”
真要算起來，他以前的生日願望基本都是那種愛實現不實現、實現了多半是在夢裡那種。
比如彩票中一千萬，火鍋店拆遷，林女士不把他送去變形記之類的。
雖然說了就不一定靈了，但不說好像也沒什麽靈的機會。
……
但這回不一樣。
這次他許的是欠著小書呆子那個願望。
他不光特意沒說出來、沒念出聲，還抓緊時間重複念了三遍。
重要的事念三遍，要是真有什麽負責給人實現生日願望的玄學存在，應該也差不多聽清楚了。
林間自己心裡其實也沒多少底，索性沒再多想，隨手操控著遊戲角色放松著瞎玩兒，看了看時間。
在他第三次做夢夢見考完試上課對答案以後，時老師就把今晚的安排停了，要求他至少出來跟小夥伴們放松三個小時換換腦子。
只不過好像也不太成功。
他到現在還在試圖想起來夢裡最後一道沒對出來的錯題到底是什麽。
“間哥。”
李磊給這群人買了啤酒跟飲料，遞給他瓶可樂：“也別太累了，家屬都說了，勞逸結合。”
“聽著可能有點兒欠打。”林間笑了笑，“其實特別爽。”
“……”李磊把緩慢撲過來要打開他間哥的腦子的梁見隔開：“是挺欠打的。”
林間喝了口冰鎮的可樂，轉了轉，放下看了眼手機。
他本來其實也覺得學習挺累。
但真學進去以後，這種又累又爽的感覺反而挺過癮，被轟出來了甚至還有點兒不舍得。
尤其做完題的滿足感。
多學一道題就多會一道題，多背一個公式就多有印象一個公式，這種一點點充實起來的、每一步都有回響的感覺，簡直好到不行。
考慮到小夥伴的心理承受能力，林間沒繼續解釋，準備振作精神把這一盤開個團收尾，手機忽然響起來。
程航打過來的電話。
林間順手接起來，答應了兩聲，忽然蹙了眉坐直。
“怎麽了？”
李磊看著他掛了電話就起來收拾東西，愣了下：“家屬有事兒？”
“差不多，你們先打著。”林間穿上外套，抄起手機幾步邁出機位，“回頭說。”
李磊知道輕重，沒攔他，跟他一塊兒下了樓：“給你叫個車？”
“不用。”林間說，“摩托車鑰匙借我。”
李磊皺了下眉，沒再多說話，把鑰匙給他，快步回去一塊兒拿了備用頭盔。
林間一路飆回家門口停下的時候，時亦也正好跑下了樓。
這個時間正好是上下班高峰，打車還不如摩托車，林間叫了他一聲，看著他跑過來，把頭盔遞過去：“敢不敢坐？”
時亦有點兒喘，點了下頭，接過頭盔戴上。
林間等他坐穩當，一擰油門，躥出小區拐上了主乾道。
“程航跟我說了。”林間說，“還說溫老師自己能照顧自己，就是記不住事，不糊塗，走丟了也肯定不會出大事兒。”
時亦伏在他後背上，答應了一聲。
林間記得路，追著大巴的路線拐了個彎。
在跟原生家庭正式決裂以後，按照程航對時亦心理狀態的評估，酌情減少了他去見溫老師的頻率，換成了於笙程航他們有事沒事就去老人家那兒看看。
對時亦來說，溫老師這一塊兒的死結如果找不著突破口，就永遠解不開。只能先等時間來慢慢稀釋，等過去了再回頭接受，一點點釋懷。
要不是這次說溫老師遛彎走丟了到處找不著人，也不會忽然聯系時亦，問他們知不知道什麽老人家常去的地方。
小書呆子坐在後座上，比平時還沉默不少。林間擰著油門超了個車，拐進市區：“溫老師以前通常都去哪兒？”
時亦想了想：“老年活動室，老幹部活動中心，市圖書館，少年宮航天角，務工子女托管班，自閉症兒童康復中心。”
“……”林間在路邊刹了個車，一條腿撐著路沿：“這麽豐富嗎？”
時亦也有點兒愁，扯了下嘴角：“早市，夜市，超市，花卉市場，中心公園，人民公園，車站廣場……”
……
林間決定給剩下幾個人安排點兒工作。
“這個鍋沒得推。”
程航跑得整個人都有點兒崩潰，扶著膝蓋喘氣：“你同桌當初為什麽要陪老師跑這麽多地方？”
林間跟時亦也分頭跑，剛跟程航碰了個面，按按額頭：“溫老師……比較閑不住。”
“這是比較閑不住嗎？”程航仰望星空，“我的課余生活都沒這麽豐富。”
林間沒心思跟他聊天，在手機地圖上劃了幾下，確認了幾個離得比較近的區域：“過去分頭找。”
程航套上頭盔，跟著他上了摩托車。
林間拐過一個路口：“許願是不是真會靈？”
程航愣了下：“啊？”
“生日。”林間說，“許願什麽的……我希望我同桌最後這個死結也能解開。我沒想到——”
“您多大了林日門。”程航忍不住問，“你沒想到啥啊？願望之神聽見了你的願望，哢嚓把溫老師變沒了？”
林間：“……”
“勞逸結合吧日門同學。”程航拍拍他的肩膀，“學魔怔了。”
有時候林間其實能理解程航作為一個心理醫生，為什麽要特意去學跆拳道，還學到了黑帶。
主要是這個人實在太欠揍了。
獨一無二另辟蹊徑的欠揍式心理疏導法。
“你們倆心事都重。”
程航欠揍完了整個人就挺正常，認真跟他說，“習慣從自己找責任，什麽事兒都往自己身上攬，先習慣性牢牢舉起一個鍋說是自己的，也不管是不是符合邏輯和科學。”
“……”林間：“能不提科學嗎？”
“不能。”程航實在想不通，“為什麽溫老師會去少年宮的航天角啊，書法角不好嗎？”
林間決定不理他，捏下刹車，把人卸到了少年宮門口。
一群人從天亮找到了天黑。
范圍實在太廣，時亦當初陪溫老師遛彎一直能遛到另一頭的市郊，哪兒的步都散，現在找起來簡直是個特別艱巨的任務。
“更艱巨的是好幾個地方溫老師甚至還真的去了。”
梁一凡本來是去老同學家快樂蹭飯的，也被拉來幫忙找人，一路找著了不知道多少目擊證人：“根據路線，我覺得你們老師就是出來遛彎的。”
“可不是嘛。”程航奄奄一息，“先去自閉症兒童康復中心陪小朋友們玩，然後去圖書館借書，然後去花卉市場陶冶身心，然後去公園散步，為什麽還不累……”
“當代青年堪憂的身體素質。”梁一凡指指他，“和老當益壯身體倍兒棒的老前輩——”
“少說兩句。”於笙一手一個按住嘴，“問問時亦，溫老師散完步習慣去哪兒。”
林間已經發過去了消息，還在等回復，蹙著眉搖了搖頭，正要說話，手機忽然響了一聲。
時亦：夜市，小火鍋。
時亦：[定位]
“……”程航：“哇哦。”
一群人在小火鍋店坐成一圈，心情都有點兒複雜。
溫老師和小朋友吃火鍋吃得很高興，挨個格外慈祥地細心嘮叨：“要多鍛煉，不要工作完就坐下，吃完飯就躺下……”
程航被教育的最多，虛心點頭點頭，給時亦打了個求援的手勢。
時亦抬抬嘴角，耐心幫老人家撈著煮好的牛肉，稍微晾涼一點兒，放進調好了醬汁的小碗裡。
林間要了飲料，挪開凳子坐下來，在男朋友背後摸了摸。
校服外套罩著不顯，裡頭的短袖已經濕透了。
一後背的冷汗。
小書呆子現在已經格外扛得住事兒，神色依然看不出端倪，黑淨的眼睛迎上他的，點了下頭。
林間也點了點頭，把風扇挪了個方向，蹲下來：“溫老師。”
“你們兩個總算出來啦？”溫老師笑吟吟點他腦袋，“小程說你們忙著複習，一點兒時間都沒有。這樣才對，不能一心學習，也要出來透透氣，不然就成小書呆子了。”
林間看著時亦依然平靜的動作，忍不住探過去，握住他扶著椅子的手：“老師，小書呆子不好嗎？”
“好呀。”溫老師壓低聲音給他介紹經驗，“可也不能太呆了，太呆要挨欺負的……”
林間愣了下，沒太反應過來，下意識抬頭看了一眼於笙。
程航對患者這種對自己毫無信任的態度很不滿意，冒出來截住他的視線，指了指自己。
於笙被他擋著坐了三秒，拿起手機出了包間。
老人家就是被子女保姆在家照顧得無聊了，跑出來透透氣。一整天都非常盡興，被趕過來的家人接回去的時候還不忘了揉著腦袋囑咐林間一定記得帶小同學一起來家裡吃巧克力。
時亦在溫老師的家人眼裡多少算個麻煩，沒出去送，坐在座位上慢慢吃了自己鍋裡剩下幾個魚丸。
林間急著回去找人，剛跑了幾步就被於笙攔住：“等一下。”
“於老師？”林間微怔。
“剛才我忽然有個思路，托人幫忙查了查。”於笙說，“你知道現在有的高中會有教學反思嗎？”
林間不太能明白他在說什麽，又莫名隱約有點兒預感，蹙了蹙眉，轉回來站好。
“教學反思。”於笙說，“教師對教育教學實踐過程的反思和再認識，總結經驗教訓，提高教育教學水平。”
林間差不多能理解這是個什麽東西，點了點頭：“我知道，但是——”
“教育局會備份，我去查了查他們學校的。”
於笙：“直到退休前，溫老師都在寫。”
林間眉峰一點點蹙緊，回頭看了一眼端正坐在店裡的小書呆子，沒說話。
“之前我沒想到這個。”
於笙：“程航告訴我症結出在溫老師記著自己有個學生沒教好，不聽話，總是跟人打架惹禍。”
林間肩背微繃，忍住了沒說話，點點頭。
“溫老師是很傳統類型的好老師，幫他處理傷口，一直教他聽話，遵守校規校紀，教他相信身邊的人，跟父母求助，跟老師求助。”
於笙對整個治療的過程已經很了解：“得病也是因為操心這件事，而且因為老人家已經忘了過去的事，所以即使事實有所出入，也沒法解釋清楚緣由。”
於笙：“因為這個症結，溫老師還會在想起他的時候受到刺激——”
“於笙。”程航剛進門就聽見他說話，皺緊了眉大步走回來，“你幹什麽？”
“解決問題。”於笙說，“你們弄錯了一件事。”
程航愣住。
“我們當老師的。”
於笙看著他，抬手把手機遞給自己走出來的時亦：“說我們沒教好一個學生，是因為我們真的沒教好。”
時亦靠著牆，低頭看於笙連夜托人調出來的資料。
他們高中教學反思的備份。
這種東西有很多人只會隨便寫寫，但溫老師一直寫得很認真，定期就會寫新的，也沒有用做匯報習慣了的官話套話，說是反思倒更像是某種只和工作有關的日記。
9月7日，陰。
小朋友沒有回來上課。
要是當初就教他跟那些人打架就好了。 |
