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    王府幼兒園 - 第609頁字體大小: A+
     
      “……”沈悅還未從驚呆的狀態中回過神來。

      卓遠繼續道,“劉相是三朝元老,已經是超脫的人了,什麽都不缺,如果一座府邸能有這樣的作用,造福旁人,少一座府邸留給子孫也沒什麽。劉相的老宅在平興,老宅才是最重要的,所以這對劉相來說,無傷大雅,還能留身後美名。我同他說,日後幼兒園裡,尋一處苑子,就以劉相的名字命名,日後孩子們日日來幼兒園,回到家中,就同家裡人說,我今日在雨堂苑學了詩詞歌賦,那旁人都知曉這是以相爺名字命名的苑落,劉相特別高興,這事兒就這麽成了!”

      沈悅終於明白什麽叫能忽悠死人的嘴……

      卓遠又道,“等這處幼兒園開起來,我們就開始收學費。”

      沈悅看他。

      卓遠‘娓娓道來’,“反正怎麽著也得收些,他們又不缺這些銀子,還有以前那些畢業的,也要尋個由頭讓他們捐回來……”

      他早前對幼兒園的事情也上心,只是不像眼下這樣,過於熱心……

      沈悅疑惑的目光裡,有人解釋道,“我想了想,反正,日後朝中和平遠王府的事情都要交給卓新了,我們一起來操辦王府幼兒園的事。而且,我們可以再找一些合夥人,劉相算一個,他拿宅邸算合夥了,我們還可以叫上許黎,他以前是太傅,眼下是相爺,得空的時候讓,他掛名來給孩子們上一些啟蒙課,反正他也喜歡教書,有劉相和許黎做背書,日後王府幼兒園聲名更盛,我們學費就再水漲船高一波……”

      沈悅忽然覺得,他已經不是忽悠人的嘴,是奸商……

      卓遠又道,“你不是想再開一所招收京中普通百姓孩子的幼兒園嗎?等收了他們的學費,我們就再在京中開一所給京中普通百姓家孩子的惠民幼兒園,這樣,魚和熊掌就兼得了!”

      沈悅看他,說得認真且興致,不似玩笑,是真的在心中惦記過。

      沈悅問道,“清之寶寶是覺得好玩,還是認真的?”

      卓遠頷首,“認真,特別認真,我這是婦唱夫隨,日後我們的精力就放在王府幼兒園上,府中的事有陶叔,朝中的事有阿新,還有阿旻從旁照看著,我們負責把王府幼兒園開到到處都是。”

      沈悅聽著他口中的理想宏圖,忍不住笑。

      卓遠抱緊她,忽然道,“正好去南順看看,能不能也在南順開一間?”

      沈悅笑不可抑。

      ***

      這一路,小八和桃桃喚的還是六叔和阿悅,習慣了,除非留意,改不了口。

      沈悅笑道,阿悅也很好啊。

      小八和桃桃便仍舊喚的六叔和阿悅。

      中途,卓遠也沈悅去宋城見過寧和覆。寧和覆是卓遠的老師,也是卓遠最重要的師長,寧老爺子官居左相,曾是三朝元老,因為年事高了,才在宋城頤養天年。

      卓遠同寧和覆在一處,遠遠看著沈悅帶著小八和桃桃在花苑裡認識花草。

      寧和覆歎道,“丫頭人很好,也招人喜歡,同孩子也親近。”

      寧和覆客觀,“只是,她不算一個王府的好主母。”

      寧和覆目光瞥向他。

      卓遠也不避諱,輕聲笑道,“我和老師想的不同。府中之事有陶叔就好了,她有自己喜歡的事,就做願意做的事就好。內宅的事,陶叔也好,我也好,旁人也好,都可以處理,只要她想,她也可以。”

      寧和覆皺眉,“清之,不妥。”

      卓遠笑道,“日後,阿新就是平遠王了,他的夫人才是主母。”

      寧和覆頓了頓,忽然笑起來,“你啊你!”

      但自己的學生,自己是知曉的,卓遠從來就不喜歡朝中的爾虞我詐。

      臨走的時候,卓遠叮囑,“老師保重身體,等我從南順回來,再來宋城看您。”

      寧和覆也笑著點頭,“如今我雖不在朝中,但也知曉朝中局勢越發撲朔迷離,須自小心。”

      卓遠頷首,“老師放心。”

      “去吧。”寧和覆和藹笑笑。

      沈悅也帶了小八和桃桃同寧老揮手作別。

      ***

      一路去往南順,途中的時間其實過得比想象中的要快。

      每至一處驛館,沈悅都會在驛館中寫幼兒園主課和助教的教材。擴建後,幼兒園中的班級會增加,幼兒園中的孩子會越來越多,對主課老師還有助教的需要也會增多,要有統一的培訓體系和課程才能跟得上。

      而且,所有的主課和助教老師,是孩子們在幼兒園中接觸最多的人。

      她們不僅要知道,面對孩子的時候,要怎麽做,更重要的是知曉為什麽要這麽做。

      所以,一個逐步完善的培訓體系,要從理念上貫通,才有可能真正去理解如何同孩子們相處,而不是依樣畫葫蘆。

      去南順的這一路,正好可以靜下心來,慢慢回顧和架構,即便這裡沒有蒙氏的概念,但是也可以標注蒙氏的出處。

      很久沒有系統整理過知識,再加上綜合早前和眼下環境的不同,沈悅越寫越順。

      去南順的一路,一日都沒有斷過。

      卓穎會陪著她一道。

      她前一日寫完的,卓穎下一日就在馬車中看,然後和她一起探討。

      卓穎對幼兒園很感興趣,但早前沒有接觸過相關的知識,正好可以成為真正意義上,沈悅的第一個系統教授的學生。

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