台上白發老書生，台下懵懂少年郎。

　　粗一算，十五歲時，裴少淮的文章與南居士的點評相遇，老少兩人在春風柳下相見，距今竟已經過了十載。

　　又想到小南小風已長高至腰際，已是小小少年。

　　三年是不長，但它對於孩童、青年、老者而言，長度是不等的。

　　是該回去看一看了，先去南京城，略留幾日，再回京都城。

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　　其後的幾日，大宗師為生員們授課、又考校了生員們的學問，依照成績重新定了廩生、增廣生員、附學生員的名單。

　　隨後的院試，除了報考的人數太多、遇到了大年以外，諸事皆十分順利。

　　各地童生積極赴考，與四月府試公允、寒門學子唱榜和裴少淮的名聲，有很大乾系。

　　所幸泉州府貢院建得夠大，院試又僅考兩場，四處臨時借了一批桌椅之後，倒也算是坐下了。

　　連鄒督學都忍不住感慨：“別處的院試，何曾見過如此浩浩蕩蕩的陣勢。”

　　改卷取用時，裴少淮還是“徇私”給鄒督學提了些建議，替家貧子們說了些好話，道：“督學大人閱卷時，若是遇見破題獨到、立意俱佳、舉措寫實，而韻律文采欠佳者，還請多斟酌細讀，看能否以其優補其短，給他們一個機會。”

　　至於具體的學子名字，裴少淮就不同鄒督學說了，否則當真成了有失公允。

　　“裴大人為何這般說?”鄒督學作為一個古籍學者，還是頗看重韻律文采的。

　　裴少淮解釋道：“中秀才者，十中之九難以中舉入仕，多留於鄉間為紳。眾多學子當中，立意、文采皆優者，自然最先被取用，而在‘文采佳立意缺’和‘立意佳文采缺’之間，裴某以為，能由己及人思民間疾苦、宣人間正道，比詞藻華麗更重要一些。”

　　又言：“再者，家貧子短讀書錢資，能閱覽的書卷有限，下筆時詞藻短缺，落下幾個韻律，亦不難理解。隻消得了秀才以後，家裡寬裕了，他們反倒更容易補足短處，更進一步。”

　　這番話說服了鄒督學，他應道：“本官閱卷時，會酌情考慮。”念及父親昔日教導的話，鄒督學又感慨道，“無怪父親與你能一見如故，成了忘年之交。”

　　等到出案之日，酷暑烈日之下，貢院門前，再現了一回“千人唱榜”的盛況。

　　諸事畢，裴少淮為鄒督學，或說是鄒學士送行，相約秋日時於南京城裡再會、再敘。

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　　秋日湖水平如鏡，金風萬裡稻浪生。

　　很快就到了初秋，朝廷委派的水師入駐泉州府、雙安州，嘉禾嶼軍港裡，滿滿當當全是船隻。領軍的並非等閑之輩，而是威名赫赫的水上大帥——胡大將軍。

　　州衙裡，當衙役們發現知州大人的衙房漸漸搬空，發現諸多事務漸漸轉交李同知辦理，開始曉得了情況不對勁。

　　百姓們又發現，裴燕兩府一車車的行當往雙安港運，又搬上了官船。

　　眾人們便明白，他們的知州大人要走了。

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　　再過兩日就要啟程了，裴府裡，上下都忙碌打點著。

　　倒也沒有太多物件要收拾，楊時月在雙安州裡並未置辦店鋪、產業，收拾的都是些居家東西。

　　還有兩個孩子平日裡收藏的各類稀奇古怪的小玩意兒，譬如他們用慣的小杓子，自己設計的小木馬、編織的竹螞蚱，寫的第一張字帖、畫的第一幅畫……

　　小南小風樣樣都舍不得丟棄。

　　裴少淮來去一身輕，更無什麽要帶的。他手握幾支毛筆，立於洗硯缸前，剛換上的井水十分清洌，映照出他的身影。

　　筆頭置入水中，點破了倒影，裴少淮撩起寬袖，觸到了井水的涼意，手指輕撚筆毫，一朵墨痕如雲霧般氳開。

　　秋毫去殘墨，池中添烏痕。

　　小南跑來，小手扒在缸沿上，踮著腳，好奇看著父親洗墨，問道：“爹爹，你為何別的不帶，偏從衙門裡帶這幾支筆回京?”

　　為何?裴少淮心想，興許是自己已漸漸融入了這個世道，為了一身文骨罷。

　　“為了來去清清白白。”裴少淮跟兒子解釋道，“咱們執筆寫字，蘸的雖是墨汁，但筆卻要乾乾淨淨的。”

　　小南似懂非懂，點頭說道：“所以孩兒上回打碎硯台，弄得一身墨汁，被爹爹教訓了。”

　　裴少淮將洗好的筆晾掛在架上，擦乾手上水漬，摸摸兒子的頭說道：“筆杆子這般長，便是為了你墨不沾身。”

　　小風則蹲在院子裡，正在為不能將自己種的花草移回京都而傷心。

　　小南小風南下時還小，對京都並無太多印象，所以回京於他們而言，更像是一場新奇的出行。

　　午膳後，申二家的一邊收拾餐桌，一邊與陳嬤嬤嘮幾句閑話。

　　“我本想買幾匹布料帶上船，以便在船上做些針線活，昨日走了好幾處布店，藍布竟都無貨，真是奇了怪。”申二家的說道。

　　陳嬤嬤說：“沒了藍布便拿幾匹其他花色的，耽你什麽事。”

　　“孩子識字了，總是穿圓領藍袍瞧著更文氣一些。”

　　原是打的這個主意。

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