見老鄧幾人都是一臉迷惑的模樣，凱爾隨手點開了那個魔課MOOC的APP。

這是煉金平板電腦上面唯一的一個稍微有點作用的程序。

金屬板顯示的畫面切換到了另外一個界面。

凱爾主動為三人介紹道，「這是我開發出來的一個用來輔助學生學習的小玩意，我來為你們演示一下它的功能。」

程序界面空空蕩蕩的，上面只有一行類似於墨水寫就的字跡——

「《標準咒語，初級》：漂浮咒的學習。」

凱爾伸手在屏幕上的超鏈接輕輕一點，畫面隨着切換，變成了一張有點類似於書籍或者報紙上那種會動的魔法圖片。

準確來說，這應該是一段視頻，而不是一張圖片。

「參考了留影石的設計？」鄧布利多一眼就看出了這其中的鍊金術原理。

凱爾微微點了點頭，「沒錯。」

凱爾的身影出現在了屏幕顯示的畫面之中，緊接着，就是關於漂浮咒的教學。

他從多個角度展示了漂浮咒的施咒手勢，並且視頻中還有咒語」羽加迪姆勒維奧薩」的發音教學。

在場的四人除了凱爾之外，其他三人都是資深的教育工作者。

他們一下子就明白了凱爾的想法，但他們對此並不贊同。

凱爾的這種做法雖然可以讓較為自覺的小巫師在課堂之外的時間自主學習，比如說課前提前預習，或者是課後複習什麼的。

但魔法的學習，是很危險的一件事情。

拿西莫·斐尼甘來說，一道最簡單的熒光咒在他手裏，都有可能變成冒綠光的殺戮咒，分分鐘炸死人的那種。

如果是在課堂上出現了意外情況，具有豐富教學經驗的教授們可以第一時間處理。

但如果他們是在公共休息室，或者是寢室里照着視頻學習魔法的時候出事……

比如說，西莫這個爆破狂魔不小心把室友炸了個半死之類的。

等教授們趕到現場處置，可能黃花菜都涼了。

「你的想法很好，」鄧布利多搖了搖頭，「但魔法具有太多不可控因素了……」

凱爾豎起了一隻手，打斷了他家老爹後邊跟着的長篇大論。

「關於這個問題，我已經事先考慮過了。」

「為了避免學生們學習超出他們現階段能力的魔法，我們可以暫時先將一些在他們能力之外的魔法隱藏起來。」

「比如說，在他們沒有完成二年級的學習之前，不會解鎖三年級的魔法知識。」

聽着凱爾的講述，鄧布利多點了點頭。

這確實是一個很好的解決方案，但還有一個問題沒有解決，那就是魔法的學習是需要經過大量實踐練習的。

比如說神鋒無影。

凱爾當初為了能把它練到出神入化，可以代替菜刀拿來削土豆、削蘋果皮的地步，可是付出了上千次的練習。

現在，他甚至都能用神鋒無影在西瓜上面雕花。

聽鄧布利多說起這個問題，凱爾看了他家老爹一眼。

「老爹，您不覺得霍格沃茨城堡當中，少了一個可以供學生們肆意施展魔法，練習魔法的地方嗎？」

「什麼？」鄧布利多有些不解。

「除了在課堂上之外，城堡的其他地方几乎全是禁止施展魔法的。」

「而尋常的學生又不清楚有求必應屋的存在，這就導致他們在課後時間裏只能進行一些理論的學習。」

「光是學習理論而不進行實踐的話，是無法讓他們真正掌握一個魔法的。」

麥格教授和斯內普兩人都是贊同地點了點頭。

變形術和魔葯熬制，也都需要實踐才能得到提升。

凱爾聳了聳肩膀，「我們為何不在城堡里專門開闢出一間公共的魔法練習室呢？」

「像圖書館一樣設置開放時間，請專門的教授在那裏看護，即便發生意外也可以第一時間得到幫助……」

「這樣一來，即便是在課程時間之外，學生們也可以通過這玩意，」凱爾指了指桌面上擺着的平板，「來學習新的魔法。」

「如果需要練習的話，就讓他們去專門的魔法練習室，嚴令禁止他們練習室以外的其他地方私自練習。」

聽着凱爾的描述，三人都是眼前一亮。

這確實是一個很好的解決方法。

作為霍格沃茨校長的鄧布利多暗不可察地嘆了口氣。

看來，他真的是老了。

他在校長的位置上坐了幾十年的時間，只會固守從前的教學方式，在一些細小的漏洞上修修補補，但卻從未想過革新。

果然還是年輕人比較有想法。

有那麼一瞬間，鄧布利多都想過要不要把這個校長給凱爾當算了。

當然，下一秒他就放棄了這個可怕的想法。

現在的凱爾在有他壓制着的情況下，都能暗搓搓地把阿爾巴尼亞掀個底朝天。

這要讓他當上了校長，那指不定霍格沃茨會變成什麼一副鬼樣子。

鄧布利多略微發揮了一下自己的想像力，呃……

學生入學之後，所學的第一個魔法，就是三大不可饒恕咒之首的阿瓦達索命咒？

二年級的時候學他們格林德沃家族的祖傳煤氣灶。

三年級再學完盔甲護身和守護神咒，就可以開啟須佐能乎。

四年級……

那時候已經沒有四年級了。

三年霍格沃茨，五年阿茲卡班。

八年義務教育讀完后，就直升紐蒙迦德。

畢業之後就直接加入巫粹黨，成為一名光榮的聖徒，高喊著「為了更偉大的利益」，將格林德沃的榮光播撒向世界各地。-

那可真是太刑了。

鄧布利多趕緊打住了自己逐漸發散的想像力。

在場的其他三人，都沒有注意到鄧布利多的微微走神。

給教授們演示了魔課的功能之後，凱爾又開始給他們介紹出現在煉金平板電腦里的其他幾個空殼應用程序。

按照凱爾的設想，各種魔法的教學視頻都會保存在魔課之中。

魔題庫儲存着各門學科的各種習題，包括歷年的O.W.Ls以及s考試真題，可以供學生們刷題用。

歐洲魔網則是用來承載文字資料的。

像一些專業性較強的雜誌，比如說變形學領域的權威刊物《今日變形學》，裏面刊登的各類論文，就可以收錄到歐洲魔網裏面。

凱爾還打算把一些魔法書也給整本收錄到歐洲魔網中。

前提是他能夠得到原作者的授權。

除此之外，凱爾還很是惡趣味地打算給這個歐洲魔網加入一個查重功能。

教授在批閱學生們交上來的論文作業時，可以將論文掃描下來上傳到魔網中，魔網會自動地對學生們的論文進行分析查重。

這種查重僅限於學生們的作業之間，主要是用來判斷他們有沒有抄同學作業。

到時候，重複率數據一出來，誰的作業是抄的，一目了然。

什麼？凱爾的作業也是抄的？

他作為歐洲魔網的程序設計師，他還能讓自己開發出來的軟件查到自己頭上？

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