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    病嬌太子能有什麼壞心思 - 第三十一章 儲君氣度字體大小: A+
     

      先生點名,唐小白立即站起來聆聽教誨。

      張小先生卻沒有直接開口,而是又低頭看了看手里那張紙,看得唐小白心口怦怦直跳。

      昨晚她靈機一動,從阿宵等四人的功課中,各挑出一張她覺得寫得最好的,混在自己的功課里交了上去。

      她想的是,假如有哪張能引起張小先生的注意,她就推說是不小心混入,如此便能順理成章讓張小先生注意到小秦的天賦——當然是小秦,其他三個差遠了!

      莫非先生手里那張就是小秦寫的?

      唐小白緊張又興奮地等著張小先生開口詢問,她已經迫不及待想回答了!

      ……

      張隱看著手中的字,將到了嘴邊的又疑問咽了回去。

      很明顯,這張字和另外三張一樣,都不是唐二小姐寫的。

      另外三個也都是初學者水平,只這個不一樣。

      這字算不上好字,但落筆很有章法,這種章法不是靠苦練就能練出來的,背后必有名家指點。

      如此,這字的主人便呼之欲出了。

      只是,為何會混在唐二小姐的功課中?是有意還是無意?如果是有意,又會是何意?

      張隱思索不定,最后決定先放一放。

      正要令唐二小姐坐下,一抬頭,卻見小姑娘一雙烏圓水亮的眸子正滿含期待地看著他。

      張隱頓時會意一笑,夸贊道:“二小姐臨得很好!雖然功底尚淺,但落筆謹慎細致,可見臨帖時態度認真。”等夸的小姑娘也是怪可愛的。

      說罷,便示意她坐下,繼續點評下一位的功課。

      唐小白有點懵,先生這是……沒看出來?

      ……

      “哎——”唐小白拿筆頭撞了一下正凝神習字的少年。

      李穆停筆抬眸,無聲詢問。

      “你說……張先生為什么沒發現其中有幾個字不是我寫的?”這個疑問困惑了她一上午。

      原本她以為張小先生是想給她留點面子,下課后再找她聊聊,結果一下課,張小先生就毫不留戀地離開了,像極了剛下班的社畜。

      李穆沉默片刻,問:“二小姐把我的字混在其中了?”

      唐小白這才想起還沒告訴他這回事:“不止你的,你們四個的字我都放了,要是有機會被先生看中不是很好嗎?”

      桃子忍不住抬頭道:“除了阿宵,誰還能有機會讓張先生看中?”

      唐小白語重心長道:“機會是留給有準備的人的,你們也要好好準備,以后還有機會!”

      打發了桃子,又湊到阿宵耳邊悄聲道:“這都看不出來,該不會是個江湖騙子吧?”

      “啪嗒!”李穆手里的筆掉在了紙上。

      小姑娘“哎呀”了一聲,忙將他的筆撿起,又給他換了一張新紙。

      李穆沉默片刻,道:“先生可能是看破而不道破。”

      唐二小姐把他的字混在功課里交上去的用意他能猜到,但張隱未必能猜到,所以謹慎起見,就當沒看見。

      唐小姑娘想了想,喃喃道:“也是有可能……”訕訕一笑,“是我小人之心了。”

      李穆看著自己面前被二小姐收拾得整整齊齊的紙筆,回道:“二小姐這是機警。”

      小姑娘一聽到夸獎便笑彎了眸,歡歡喜喜歪了腦袋來看他今天寫的字。

      一看,便驚訝低呼出聲,抬眸看他一眼,閉嘴不言。

      李穆到底還是個小少年,被個小姑娘用崇拜的眼神一看,就有些飄飄然。

      他昨日不敢露出字跡,是怕落在外面平添事端。

      但后來他發現二小姐人雖小,行事卻十分謹慎,除了夾帶一張在功課里,其他的都收了起來。

      至于夾帶出去的那一張,到了張先生手里自然也不會傳出去。

      所以,他完全可以放心地練字,力求體現出真正水平,畢竟他的字是要夾帶給張先生的……

      ……

      唐小白翻著阿宵今天交上來的作業,沉吟許久,最后決定——

      不夾帶了!

      這也寫得太好了!一看就是有傳承的!這要是讓有心人看到怎么辦?

      而且,雖然她懷疑張小先生可能是沖著小秦來的京城,可那也只是懷疑而已,還沒有確定,萬一其中有什么誤會差錯,貿然暴露了小祖宗的存在,事情就難說了。

      小祖宗的才華還是慢慢透露比較好,給點成長的空間,才不會引起別人的懷疑……

      ……

      翌日,張隱翻了一遍唐二小姐交上來的功課,蹙眉。

      怎么沒有了?

      又翻了一遍,還是沒有。

      所以昨天那張到底是什么意思?

      不過同他聯絡的人沒提過有什么特殊安排,他還是謹慎一些,不要節外生枝了。

      打定主意后,張隱便放下唐小白的功課,抽出藏在袖中的紙卷,小心翼翼打開。

      紙卷打開,約一尺見方,紙張薄如蟬翼,上面密密麻麻數百小字,結構嚴謹,筆劃端凝,同那個昨天那個字可見起承轉合之間的同源,可見都是出自一人之手。

      這是太子殿下今天親手交上來的文章,昨天也交過一份文章。

      可既然已經交了文章,又何必夾帶那樣一張差強人意的大字?

      想不通。

      張隱搖搖頭,繼續看今天的功課。

      字是好字,看得出師承大家,甚至他也沒什么可以指點的。

      只是這通篇字體隱隱森然之氣,讓人看了有些許不適。

      字如其人。

      這樣的身世,這樣的際遇,對一個孩子來說確實太殘忍了。

      更殘忍的是,這樣養出來的太子,終究失了儲君氣度。

      他臨行時,祖父也曾叮囑,國泰民安才是首要……

      張隱不由一嘆,再看文章。

      文題摘自《孟子》,明面上是留給族學學童的功課,實則是他想考察一下太子殿下于四書上的功底。

      平心而論,太子殿下的文章比不上顧氏族學的同齡學子,不過,為君者,也不要求文章寫得比臣子好,只是從行文看,到底是被耽擱了幾年,功底薄弱一些。

      也不知今天講課的內容太子殿下聽著是否吃力……

      ……

      “今天先生講課的內容你……們聽得懂嗎?”唐小白也想問阿宵這個問題,但一抬頭看到四個孩子,便改口一起問了。

      果然底下一片搖頭。

      別人當然是不懂,唐小白只盯著阿宵。

      小少年神色平靜,一點也不心虛地跟著搖頭。



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