今天為貝爾講解選修課內容的任務，是昨天晚上先生特意叮囑她的。

    因此，雖然不耐煩這些瑣碎的事情，但馬晶晶也就只能暫時忍下了。

    等之后一定要找個機會，和貝爾比試一番，以彌補今天的損失。

    雖然她現在已經明白，自己不是貝爾的對手，但也正因為這樣，所以才更加的有趣，不是嗎？

    “馬學姐，這個無靈根者政治制度解析是干嘛的？”

    拿到單子后，貝爾一眼就注意到了這個名字最長的。

    他猜測，這個應該是和霍格沃茨中的麻瓜研究課差不多的？

    話說修士們原來也喜歡搞這些亂七八糟的東西嗎？

    “這個呀，這是給那些畢業后打算進入修士聯盟工作的學生所設置的課程。

    修士聯盟因為經常要和無靈根者政府打交道，所以其內部的職員，就有必要了解無靈根者政府的相關政治制度。

    這門課在學院中還挺受歡迎的，不過對于你應該沒有用。你又不可能去修士聯盟任職。“

    聽了馬晶晶的解釋，貝爾點了點頭。

    看來無論是普通人，還是超凡者，無論是歐洲的巫師，還是華國的修士，‘公務員’都是最受歡迎的職業呀。

    只可惜，貝爾對此無感。相比于吃公糧，他還是更喜歡自由地做自己想做的事情。

    接下來，貝爾又挨個詢問了一遍其余6門課程。

    雖然在來到華國之前，他就對于自己要學的知識有了一個大致的規劃。但現在既然有馬晶晶這個免費的解說在，問一問又不費什么力氣，那他當然不會客氣。

    點了點頭，馬晶晶的解說，與他了解與猜測的內容并沒有多大的偏差。

    于是，在馬晶晶已經開始不耐煩的目光注視下，貝爾取出筆，很快就在單子上打了5個勾，并簽上了自己的名字。

    除了煉丹以及無靈根者政治制度解析以外，他在其它5門課程上都打了勾。

    這次來華國留學，他的主要目的便是學習華國的煉器術。

    他希望能夠結合巫師的煉金術與修士的煉器術，最終將自己的那柄雙手劍給制作出來。

    話說再過幾年，他就要成年了，也該加冕為‘王’了。

    但愿自家父親足夠堅挺……

    （?ω?）

    就和煉金術需要用到古代魔文一樣，煉器術也需要用到陣紋。

    因此，深入研究陣紋的法陣課，以及對陣紋進行變種應用的符箓課，就也需要輔修。

    至于剩下的實戰演練以及近戰技巧，那就真的是意外之喜了。

    畢竟等他的雙手劍鍛造出來后，也不能總當擺設不是？

    偶爾拔出來砍砍人什么的，真是想想就令人心潮澎湃呀！

    果然，每一個遠程，就都有一顆近戰的心呀。

    接過貝爾遞回來的選課單，馬晶晶一眼就注意到了實戰演練和近戰技巧兩門課程上的對勾。

    瞬間，她心中所有不耐、不滿的情緒，就全部都煙消云散了。

    她也同樣選修了這兩門課，應該說，所有劍修和體修，都會選擇這兩門課程。

    這也就意味著，在之后的課程中，她有足夠多的機會可以與貝爾交手了！

    想到這里，兩道銳利如劍的目光從馬晶晶的眼中射出，嚇得貝爾趕緊伸手擋在了自己的選課單前。

    雖說再添一份也不費事，但誰叫他懶呢。

    看到眼前微微泛著藍光的手掌，馬晶晶這才意識到了自己的失態。

    但緊接著，她就更加期待與貝爾的交手了。

    對方竟然能在毫無防備的情況下，出手擋住她意外射出的靈力。這種反應力和對靈力的控制力，不愧是能和吳叔戰了個不相上下的人！

    在將所有人的選課單收上來后，馬晶晶又以班長的身份，叮囑大家要好好學習，不許給她丟臉之類的。

    總之就是怎么聽，怎么都覺得像是黑幫大佬在對手下人訓話。

    很快，這場簡短的班會便結束了。

    又等了幾分鐘，負責管理這個班級的擔當先生，便踩著點進入到了教室中。

    貝爾抬頭看去，發現來者竟然還是個熟人。

    “大家好，我是上院三年級一班的擔當先生——司馬巖。同時，我還負責你們法術課。

    我知道大家有一些人選擇了劍修、體修、陣修、或者是符修的道路。

    但相信我，無論你們走的是哪條路，多學一些法術，對你們都會有巨大的幫助。

    這，也是書院沒有將法術課程列為選修課，而是將其列為必修課的原因。

    聽好了，我不希望以后有人在我的法術課上心不在焉，不然可別怪我不客氣了！”

    司馬巖站在講臺上，嚴厲地看著下方的學生們說道。

    此人正是昨天上午測試中的那位總負責人，也是曾主動和貝爾打招呼，釋放善意的那位先生。

    順便一提，書院上院的必修課共計有法術課、典籍解析課、靈植課、靈獸課、歷史課5門課程。

    而在下院和中院中，根據學生年齡的不同，必修課的數目與種類也是不同的。

    譬如說中院的必修課中，就有訓練基礎戰斗技巧的體育課，以及講解丹藥、法器和法陣基礎知識的雜學課等。

    另外，典籍解析課的內容，是講解復雜的道學理論。

    在修煉很多高深的法術時，必須要對其相應的理論思想有著深刻的理解，才能做到事半功倍。

    與霍格沃茨不同，書院的課程安排中，是沒有變形術課的。

    這是因為，修士們將變形術歸類為了法術的一種，而沒有將其單獨分為一類。

    這也就導致，修士們的變形術水平，普遍來講，是不如巫師的。

    但在高端應用方面，卻也不比巫師遜色，甚至可能還略有超出？

    另外，書院中也是沒有劍修課程的。

    劍修入門難度太高，必須要修成相應的功法，才能真正地發揮出飛劍的威力。

    而功法的修煉，是有著很大危險性的，并不適合課堂教學這種‘大鍋飯’模式。

    再加上選擇劍修道路的學生并不多，因此，想要成為劍修的學生，就需要自己去找相應的劍修先生，拜對方為師之后，才能在對方的指導下，進行功法的修煉。

    當然，對于像是馬晶晶這樣，家里長輩中就有劍修的學生，也可以在家族長輩的看管下修煉功法。

    而在書院中，則不進行拜師儀式，就只是跟隨先生學習飛劍的操控技巧與戰斗要領。

    畢竟在華國，可是有著一日為師、終身為父的說法，師承問題，可不是鬧著玩的。很多家長，并不希望自家的后輩，成為其他人的弟子。