「潘玉軒，你站住！」
隱隱的，潘玉軒聽到有人喊自己。
不是吧？！
這裡連個人影都沒有，竟然有人喊他名字？！
完了！
完了！
他是真的完了！
他絕對絕對不能答應。
……
沒人喊好，這一有人喊，潘玉軒跑得更快了。
幸高明一臉懵逼：「不是，他跑什麼？」
乙隊隊長熊成業：「……是不是被我們給嚇到了？」
幸高明：？？？？？
這就是不做虧心事，半夜三更不怕鬼敲門嗎？
「啊……」
一聲慘叫，潘玉軒被樹枝絆倒，一頭栽到了斜坡下去。
乙隊隊長熊成業、幸高明追過來，表情一言難盡。
「人，好像暈倒了。」
「人沒傷著就行，背得動嗎？」
「瘦得跟只雞崽似的，我一隻手都能拎得動。」
……
就這樣，這群出逃沒超過三天的人一個個全部被拎了回來。
潘玉軒醒來時，發現自己躺在一張鋪在地上的席子上面，房間里沒有窗戶，黑漆漆的，隱隱有些看不太清楚。
他一個激靈。
不是吧？
他這是……
到了陰曹地府了？
「想多了！」伏俊才翻了一個白眼，「你現在還活得好好的，這裡是魔鬼學院懲罰犯錯了的學生的小黑屋。」
「伏……俊才，你怎麼在這裡？」潘玉軒聽到一個熟悉的聲音，條件反射的想要去找人。
可惜的是，找了一圈，結果什麼也沒找到。
他心裡頭更慌了。
伏俊才翻了一個白眼：「這邊。小黑屋沒燈，你看不清楚。」
他稍微往前走了些，潘玉軒這才看到，一個不起眼的角落裡，影影有個人影。
「你……還活著？」
「廢話！你想死，我可不想死。」
潘玉軒：「……」
他摸了摸自己，確認自己有體溫，微微鬆了口氣。
「只有我們倆嗎？其他人呢？」
「都在。我聽說，」伏俊才蹲到了潘玉軒跟前，「你把嚴奇志推到狼群里了？」
因為他的臉湊得太近，潘玉軒幾乎能看到他好臉的臉色。
潘玉軒自然不認：「你在說什麼？我怎麼聽不太懂……」
「心虛，你這個樣子一看就是心虛。你小子還真是狠啊！真沒看出來，我以為你只是有些小心機，喜歡耍小聰明，嘖嘖嘖嘖……」伏俊才跟他們不熟，唯一比較熟的大概就是嚴奇志了。
嚴奇志沒少在他面前說潘玉軒這個小弟的好話，
沒想到有一天揣了嚴奇志一刀的，竟然就是這小子。
自他們被關進了這個小黑屋后，嚴奇志一直蹲在離潘玉軒最遠的牆角，一副大受打擊的樣子。
若不是伏俊才套了話，還真不知道潘玉軒會幹出這種事情。
「我……我那只是……只是條件反射，我也不想的……」潘玉軒辯解著。
然而不等他說完，黑暗裡就傳出了阮飛光不屑的聲音：「哼！是啊，是挺不想的，不想就慫恿嚴奇志把我給拋棄了，是吧？我是傷了腿，可狗洞還是我挖的，我那麼一片好心，有人還能做出那麼狼心狗肺的事情，還好意思說自己是無辜的……我都快不認識無辜二字是怎麼寫的了。」
潘玉軒哪裡肯認，一個勁地找著借口，一會兒說他當時是為了吸引狼群的注意力，他認為狼群更喜歡追跑動的東西；另一個，他也是想跑去叫人，畢竟只有他和嚴奇志兩個人，他們倆不可能打得過狼群。
找了些看似自圓其說的借口，又厚著臉皮跑到嚴奇志面前說好話，想要讓對方相信自己或原諒自己。
嚴奇志沒說話，也不知道在想什麼。
阮飛光冷嘲熱諷，說嚴奇志就是一個傻的，明知道潘玉軒是一個騙子，居然還相信潘玉軒的滿口糊口。
潘玉軒要真不是故意的，會把嚴奇志推向狼群？
要不是嚴奇志運氣好，碰到了護衛隊，早玩完了。
……
一群人在小黑屋裡面「吵架」，外面有專人記錄。
這些內部，全部被送到了顧清菱的案頭。
經歷這麼一遭，顧清菱對他們幾個的性格已經摸得差不多了。
五人中的三人小團體一般都是以嚴奇志為主，但顯然嚴奇志被人吹捧慣了，不愛動腦子，所以很容易就被喜歡耍小聰明的潘玉軒給唬弄了。
潘玉軒有點像是三人小團體的軍師角色，而這軍師有自己的小心思，總是不自覺的維護自己的利益。
其中，梅紹輝是最慘的。
他膽小懦弱，永遠是被「犧牲」的對象。
沒主見意味著，梅紹輝喜歡聽從別人的意見。
阮飛光直接被家裡人給寵壞了，是個有了想法就會行動的主，擁有一定破壞力，但因為腦力不過關，做出來的計謀「漏洞百出」，很容易讓人發現。
至於伏俊才……
這小子根本不愛玩計謀，他屬於衝動性性格，身體素質是幾個人中最強的。
想想他被他爹打成了那個樣子，送到學院不到一個月就能下地跑動，還跟嚴奇志那一幫人「半夜出逃」就可以看出來，這傢伙絕對是個四肢發達的。
顧清菱給幾個人做了人物分析表，標上各種標籤，然後考慮著下一步計劃。
李文崇下值回來，看到她還在忙碌，便探過了頭來。
「你在幹嘛？這是什麼？」
「人物分析表。」顧清菱說道，「這五個是我需要殺的五隻雞，總要單獨拎出來好好殺給大家看，後面那幫猴子見了才會老實。」
「殺雞……給猴看？」李文崇笑了，「你這比喻，還挺有意思的。那你準備怎麼殺？」
如此這般，顧清菱小聲說了起來。
李文崇挑眉：「可以啊，沒想到你這麼快就有主意了。」
他們五個人各有毛病，梅紹輝的問題最明顯，膽小可以，但要學會擁有自己的判斷力和主見，要教會他什麼是別人不能觸碰的「底線」。
嚴奇志呢，沒有什麼壞心，但太蠢了，容易被人騙，得教他認識人心險惡。正好發生了潘玉軒的事情，可以拿來做「教案」。
然後再讓他帶著他多「見識見識」。
潘玉軒的問題就是道德問題了，得幫他樹立正確三觀，要是實在是改不了，也要讓他清楚哪些事情是能做的，哪些事情是不能做的——立好原則，以免他以後犯下過大的錯誤。
阮飛光純粹是被寵壞了，做事有點不顧後果，也沒見識過人心險惡，可以跟嚴奇志放一塊兒教育。
伏俊才同上。
