一秒記住【】，！
回到宿舍這邊，吳衛倒出99枚精品品質的鱷魚心臟，然后把小精靈扔進去，又把阿黃喊過來，讓他一邊修煉【黃巾鐵牛樁】一邊看著小精靈修煉。
對，讓阿黃監督小精靈。
沒辦法，這小家伙太皮了。
想要她老老實實待十幾個小時要是沒有人盯著的話那是絕對不可能的。
而吳衛自己又要研究【大地之心】沒辦法，只能讓阿黃去看著這小家伙。
一開始，吳衛還對阿黃能不能看住這小家伙還有點擔心。
畢竟那小家伙可皮得特別厲害，吳衛自己有時候都鎮不住它。
所以偷偷過來看了幾次，而讓吳衛沒有想到的是，阿黃干得挺好，小精靈特別老實，特別認真的在修煉，一點也沒有偷奸耍滑。
那架勢，比吳衛自己盯著都還認真。
這讓吳衛感覺特別不可思議來著，完全不知道阿黃是怎么做到的。
一直到他看到小精靈睜開眼睛，阿黃第一時間湊了過去，噓寒問暖的。
問小精靈是不是累了？
讓小精靈累了就休息一下吧，這一種修煉是很厲害的小精靈才能受得了的，讓小精靈不是那么厲害的話就不要勉強自己。
反正小精靈在阿黃心中已經是最厲害的小精靈了！
小精靈一聽這個，立刻就拍著自己的飛機場表示，它是最厲害的小精靈，它還能夠再厲害，它還可以繼續修煉,誰也別想攔著它！
然后眼睛一閉，又繼續賣力的修煉起來。
這一幕把吳衛看得目瞪口呆來著。
他還是第一次發現,滿臉憨厚,濃眉大眼的阿黃居然是這樣的黃巾力士來著。
這讓吳衛接下來都有些無法直視阿黃那看似憨厚的大臉了。
不過,這也讓吳衛徹底放心下來。
就小精靈皮雖然皮，但就她那點智商,阿黃愿意的話估計能忽悠她練到死來著。
不用管小精靈那邊，吳衛開始專心致志的研究起【大地之心】來。
嗯，不得不說,吳衛發現他自己其實挺貪心的。
現在的他，不管【黃巾鐵牛樁】還是【基礎箭術】【符文陣法】都已經相當的水準了。
接下來不管是往哪個方向深入發展下去，前途都是極為光明的。
但他還是不滿足，還是要在入手一個【大地之心】。
不過他這樣其實也是摳搜的。
他這主要是是覺得，自己那精神力都5.3了,比其他屬性都高,這要是不用起來就放在那里感覺有點浪費。
而且【大地之心】小精靈學可是用了500貢獻,他這有希望能夠10點貢獻入手。
有這便宜不賺,他不就是王八蛋嗎？
這王八蛋他能當嗎？果斷不能好不好？
但很快的,吳衛就發現,這王八蛋不當好像有點難度。
一如之前黃巾鐵牛樁的入門一樣,吳衛在【大地之心】的入門上也遇到了難題。
【大地之心】的入門,需要在精神世界構建出【大地之心】的輪廓。
這吳衛很是抓瞎,盡管是在冥想術的引導下進入了精神世界，但大地之心的輪廓構建吳衛卻一點頭緒也沒有。
盡管入門需要構建的節點并不是很多，卻也足夠能夠攔住吳衛這一個門外漢了。
更讓吳衛吐血的是，和【黃巾鐵牛樁】不同,【大地之心】這個有點考驗天賦，需要領悟了才能會，不會之前不能像【黃巾鐵牛樁】那樣仿佛的實驗反復的來。
這就很折騰人了。
吳衛忙活折騰了半天一點思路也沒有。
“難道這玩意跟我沒有緣分了？”
其實吳衛這也是吃了專業不對口的虧。
他要是神符法師專業的,那他就會上專業的冥想課。
雖然冥想課沒有教冥想術，但卻從冥想術的基礎教學開始教起。
有基礎在，這時候上手就容易很多。
不過,雖然是沒有基礎，但他這一種情況也不是徹底沒有方法挽救的。
就在吳衛抓瞎的時候,他的眼睛突破瞥到不遠處的書籍。
看到那一堆書籍的時候,吳衛的眼睛突然有了光亮。
“仔細想想,那一個精神節點的構建,好像和靈符的構建內容有點相似？我是不是可以從那邊得到啟發？”
吳衛越想，越覺得這一個想法可行。
于是乎，就去把他入手的這段時間，基本沒有碰過的【制符學基礎】拿起看。
【制符學基礎】的厚度大概是【符文陣法基礎】的四分之一左右。
雖然只有四分之一，但還是很驚人的。
不過吳衛看起來卻并不算是很吃力。
這還要歸功于吳衛掌握了【符文陣法基礎】，符文師的制符、陣法、道具三項技藝，其實從某種角度上來講是不分家的。
三門技藝的知識點，特別是在基礎的時候，是有很大一部分重疊的。
吳衛掌握了【符文陣法基礎】再反過來看【制符學基礎】的時候，就輕松很多了。
花了大概五個小時的時間，吳衛把【制符學基礎】看了一遍。
眼前出現了【13/100】這樣的字。
吳衛只是大概少了一眼，就把注意力放在【制符學基礎】上面。
確切的說，是放在關于制符、精神節點、以及符文節點這方面的內容。
看了一遍下來，吳衛這邊的收獲還是有的。
但因為手中的【制符學基礎】只是最基礎的書籍的原因，吳衛除了收獲之外，還有不少問題。
這些問題，以吳衛的知識儲備，想要自己解決基本是不可能的，查閱資料又太花費時間。
在這個情況下，吳衛想起了小半個月前接觸過的那一位叫蔣莉的學姐。
看了一下時間，正好是晚上9點多，吳衛迅速行動起來，把自己的問題整理出來，然后找出蔣莉的電話撥打了過去。
“什么事？”
對方很快的就接通了吳衛的電話，聲音很冷摸。
而吳衛根本不管這些，上來直接把自己準備好的問題甩了過去：“符文節點如果不能落在紙面上的話，應該如何定位？
如果無法一次性繪制整個符文的話，符文節點的繪制，可不可以一個一個單獨完成。
符文節點之間是如何相互影響的？
……”
一口氣的功夫，吳衛甩出的問題足有十幾個,光是說問題都說了近十分鐘。
十分鐘之后,當吳衛把問題甩完之后，對方開口了。
“你問的這些問題很幼稚，讓我懷疑你這半個月到底有沒有用心去看我給你的書籍,但你能夠問出這些問題，也說明你有認真思考過！
所以我今天破例一次，下一回不要拿這一種白癡幼稚的問題來問我。”
不知道是不是吳衛的錯覺，吳衛隱約感覺到，他的這一連串的問題之后，對面的聲音似乎有了溫度。
但很快的，吳衛就沒有時間關注了。
“首先是符文節點不能落在紙面上的問題，這一個問題不是這一個階段的問題。
不過，如果是符文節點不能落在紙面上的話，你可以根據要落點的物品，根據自己的水平，盡可能的讓落地處在一個平面上。
如果需要展開的話，再從這一個平面去展開，你可以這么做……”
“稍等，我拿筆記一下！”
“您可以繼續了！”
聽著耳邊傳來唰唰的書寫聲，蔣莉的語氣中的溫度更高了一些，但同樣說不上溫暖。
隨后的一個小時里，蔣莉就這么用著稍微冷漠的語氣，耐心的跟吳衛講了三四個小時的課。
除了把吳衛那十幾個問題一同解決了之外，順便還幫吳衛梳理了一下【制符學基礎】的知識。
不得不說，有時候有一個好老師真的是一件很幸福的事情。
而蔣莉的語氣雖然冰冷了一點，但她無疑是一個很不錯的老師。
她講的內容深入淺出，就算是吳衛基礎薄弱也不影響。
她三四個小時的課，直接讓吳衛原本【12/100】的熟練度直接飆到了【100/100】。
【您的成功領悟【制符學基礎】，可以開始嘗試10級以下的符文繪制。】
吳衛再次開啟了一門學科。
雖然沒有像【符文陣法學】一樣有陣法技能領悟，但這樣的成果吳衛也已經很滿意了。
