英士有些不好意思道：“不好意思啊，巨鉗螳螂，赫拉克羅斯這里面的東西對你們沒有用。”
巨鉗螳螂眼睛一暗，有些失望。
赫拉克羅斯也只是稍微有些失望。
而具甲武者則是興奮起來了，兩只手交叉在一起。
四根爪子不停的摩擦，它這是在搓手。
英士微笑道：“具甲武者，這東西是給你的，叫藍色碎片，可以提高水系技能的威力。”
具甲武者雙手捧了起來，英士將藍色碎片放到它的手上。
具甲武者接過藍色碎片鄭重的放到自己的面前，認真的看了一眼，接著背后的第一節盔甲打開，具甲武者將藍色碎片放入其中。
然后關閉盔甲，具甲武者閉上眼睛，過了幾秒，英士可以看到有一層無形的藍色能量從它的體內體內鉆了出來，覆蓋在它的身上。
具甲武者睜開眼睛，氣勢大放，威勢直接上了一個臺階。
巨鉗螳螂眉頭一皺，具甲武者又變強了，給它的威脅感更加的濃郁。
具甲武者轉頭看向力量檢測機。
眼里充滿了興奮，瞬間調動體內的能量，無數的藍色能量在它的腰上瞬間匯聚成一把刀。
其它的三只神奇寶貝見到具甲武者這個樣子，紛紛退道一旁。
具甲武者瞄準目標，瞬間消失在眾人面前。
下一瞬間出現具甲武者的殘影，拔刀劈出。
一秒后，具甲武者的身影出現在力量檢測機后面。
接著快速的轉頭，在它劈中圓柱體的一瞬間，電子屏幕上就出現了數字。
“+600”
具甲武者看到數字后嘴角微微上揚，有些得意。
而巨鉗螳螂和赫拉克羅斯則是很失落，自己沒有得到這種東西。
英士自然也發現了他們兩個的失落過去安慰道：“你們兩個也不急，過一段時間會有你們的。”
巨鉗螳螂也快速的恢復了心事，有些慚愧，身為一名戰士居然會有這么大的情緒波動。
“好了，大家都回來吧。”
“大家肚子都餓了吧，走，我們去吃午飯。”
英士他從早飯過后，一直到現在都還沒吃午飯了，這時候確實有些餓了。
將四只神奇寶貝收了起來，收拾一下，關上門走了。
……
周一下午最后一節課，一般系課程。
這是專門講一般系神奇寶貝和技能的課程。
老師是四個一個穿著很樸素，戴著眼睛的老師。
上課鈴聲一響，眾人拿出書本開始上課。
老師潤了潤嗓子說道：“大家好，我們開始上課了。”
“今天我們要講的就是過動猿這種神奇寶貝。”
“過動猿，粗暴神奇寶貝。”
“由懶人翁進化而來，也是請假王的退化型。”
“和它們兩個相比，過動猿就活躍的更多。”
“過動猿一整天都處于興奮狀態，吃東西時都不安分，如果不平息興奮就會連夜鬧騰。”
“所以對戰中過動猿這種精力旺盛的神奇寶貝是所有人都羨慕的。”
“但是在平時生活中它又讓人很頭疼。”
“我們班使用過動猿的同學嗎？有的話請舉手。”
這是班級中沒有一個人舉雙手。
老師見半天沒有舉手無奈的說道：“既然沒有人，那就把我的過動猿讓大家看一下。”
說著從褲子口袋中掏出一個神奇寶貝球，按下按鈕神奇寶貝球變大，微微向上拋了出去。
在空中打開，白光竄出在，地面上形成一只神奇寶貝。
它通體白色，背部有褐色的紋路，眼圈和下巴為褐色，頭上有一撮紅色的毛發。
這就是過動猿，只見它目光炯炯的看著周圍的人。
老師的手放在過動猿的手上，撫摸了一下。
眾人很奇怪，老師的這只過動猿好像很安靜的樣子。
于是就有同學問了，老師耐心的解釋道：“因為我用了一種特別的安撫方法，所以它才如此的乖巧。”
英士打開蟲王之眼掃了一下過動猿。
過動猿
資質：優秀
等級：道館主頂峰
英士點了點頭，這只過動猿還是挺不錯的。
接著老師將過動猿收了起來。
開始繼續講課，在講的過程中，英士認真的聽講，還是不是的做一下筆記。
雖然這些他都自學完了，但是溫故而知新好。
再加上老師是不是的還會說一下課本上面沒有的，這才是英士想要聽的。
就在快要下課的時候，老師合上課本微笑的說道：“今天的課就上到這里。”
“我看還有一點時間，我們聊點別的東西。”
“我收到消息，這個月你們可能就出去課外實踐了。”
“大家要提前做好準備。”
老師一說完，下面的同學一下子就炸開了鍋。
“什么，終于要出去課外實踐課，我等了好久了。”
“我要好好的準備一下，這次也不知道去哪里？”
……
聽到其它人熱烈的討論，英士有些懵逼，這是怎么了？
聽到一個課外實踐就興奮成這個樣子。
轉過頭對正在吃零食的胖子問道：“誒，為什么聽到這個課外實踐大家這么興奮？”
“胖子咔咔的將嘴中的薯片吃完后，用紙擦了一下嘴解釋道：“你連課外實踐都不知道啊，看來你們白銀學院就沒有這個東西。”
“我們學院每個年級每年都有一次課外實踐的機會，時間是一個月。”
“說是實踐，實際上只要運氣不太差可以說是出去玩的。”
“一個月啊，一個月不用上課，你說大家激動不。”
英士點了點頭，原來是這樣。
白銀學院其實前里面也有課外實踐的，到地區的各個地方。
但是近幾年被取消了，原因就是因為火箭隊和其他的一些黑暗組織。
每次出去，都會出現各種意外，甚至是死亡。
沒辦法，到處都有黑暗組織的身影。
所以為了學生們的安全著想，學院就取消了課外實踐。
后排睡覺的阿森聽到課外實踐后眼睛一閃又繼續睡覺去了。
英士待在自己的位置上，開始思考這次課外實踐對自己的利弊。
出去肯定是有用的，只不過看每個人對于這件事的態度如何。
你覺得是旅行，那就是旅行。你覺得是錘煉，那就是錘煉。
