兩人說話間，孫玉波走回來了，問學生：“查的怎樣了？有沒有發現問題？”

　　“孫老師，這個，7床，23床，36床，3床，49床，52床，以及6床和62床，可能需要老師您再去看看。”謝婉瑩回答。

　　“6床不是一早看過了嗎？怎么，她血壓又不穩定了？”孫玉波疑問。

　　“不是，我怕病人今晚會發燒，雖然她現在沒有。”

　　“她貧血，如果血液病常伴隨發燒的。”

　　“孫老師。我給她查體，感覺她下腹有疼痛感，貌似盆腔有炎癥。”

　　“你想提議找婦科來給她會診嗎？等明天管床的回來可以給他們說一下。”

　　“孫老師，我意思是，她這個病不應該請血液科來會診，沒必要，也沒必要請婦科。”

　　“等等。”孫玉波先叫她暫停下，道，“小謝同學，你要清楚一件事。我們夜晚值班，不是幫他們給病人治療的。是在病人有突發事件的情況下由我們來幫著處理下。一旦這病人情況確實不好，需要通知他們回來搶救的。這是他們的病人不是我們的病人。你懂了沒有？”

　　謝婉瑩點點頭，表示懂了。

　　“你剛和我說的這些病人，我問你，有沒有一個是緊急情況需要處理的？”孫玉波再問她。

　　實際上如果需要緊急處理的病人，護士早來叫醫生了。

　　“孫老師，我們可以做些預防性工作的，避免半夜護士把我們叫起來的。”謝婉瑩詢問老師意見時提出了自己的想法。

　　學生這話說的也是他所想過的，孫玉波道：“你說。”

　　“比如說6床，我怕她可能半夜的體溫會高一點，可以提前和護士交代，體溫多少度之前不用叫我們了，開冰敷的醫囑給護士必要時執行。”

　　這學生能預知病人可能半夜燒到多少度不會超多少度了？孫玉波眨了眨眼：這？

　　“老師，只是冰敷。”

　　“行，你開個必要時冰敷的醫囑。”孫玉波想這個醫囑開了和沒開差不多，讓學生試試吧。

　　謝婉瑩繼續和老師討論其他病人：“7床病患有點煩躁。”

　　“為什么煩躁？”

　　“他今天術后第五天，腹腔引流管不是很舒暢，有點堵。搞不好他今晚也會發燒。”

　　孫玉波聽到她這話，想罵了：“2組的，他們白天不知道這病人引流管情況嗎？”

　　不行不行，他要先打電話罵罵。

　　見狀謝婉瑩補充：“孫老師，36床也是引流管的問題。”

　　孫玉波的肺要炸了，問：“其他床呢？”

　　全部合計起來一塊罵。

　　“23床女病人想要顆安眠藥，說睡不著。”謝婉瑩回答。

　　“她是明天要手術嗎？如果明天要手術的話，管床的應該有給她開安眠藥的。”孫玉波思量著病人的這個情況。

　　“她不是明天要手術，今天剛入院，沒做完術前檢查。”謝婉瑩說。

　　“那是什么情況？在醫院里覺得陌生，在醫院里睡不著覺？”孫玉波嘆口氣，晚上找不到心理科醫生來安慰病人的。