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    亮劍之軍工系統 - 第260章 教育字體大小: A+
     

    後來王學新才知道,謝保林是某師範大學的國文老師,他手下的這些兵大多都是他的學生。

    但因為學校在敵占區,這些師範生不再適合那裡的教育工作……鬼子要求的是洗腦教育,這些師範生恰恰是他們排斥的對象。

    於是,他們就被迫加入了所謂的「和平建國軍」。

    也就是說,這是一支有文化的部隊,甚至是一支會教育的部隊。

    有文化和會教育是兩回事。

    有文化只是自己知道,卻不一定會教。

    會教育,則會從教育對象出發,有邏輯、有思意識、有步驟的引導,讓對方聽懂、學會,最後應用。

    王學新想,這或許就是首長把這支部隊安排到這訓練的原因。

    因為他們有文化,所以學得快。

    因為他們懂教育,所以教得快。

    於是,王學新一旦把他們教會了,那就是教會了一個個老師。

    而且這些還是打過仗有戰鬥經驗的老師,那就更是一批合格的教育人才。

    到時候,這些老師兼教官就可以把王學新的這套戰術精準的帶到各個部隊去。

    這可是四百多人哪!

    八路軍總共一百多個團,也是就是說平均每個團可以分到四人,那教起來當然比分批到總部學習快得多。

    首長這是深思熟慮。

    不過由此,王學新也知道自己和李雲龍的打算要落空了,這些兵不可能補充進獨立團。

    後來王學新一問參謀長,才知道首長果然是這個打算。

    「其它方面你不需要擔心!」參謀長說:「我們都會安排,你更不能因為他們曾經是偽軍就有什麼想法甚至藏私,要把所有的東西都倒出來,就像教自己的同志一樣,明白嗎?」

    「明白!」王學新回答。

    王學新當然明白。

    這些兵如果是被用作老師和教官,基本就沒有上戰場的機會。

    如果連上戰場的機會都沒有,當然就需要擔心他們是否會叛變的問題。

    姜還是老的辣,王學新這是狗拿耗子瞎操心了!

    既然知道首長是這打算,王學新也就放心的教。

    不僅是白天訓練,晚上還點著油燈加了一節理論課。

    這時有文化的好處就體現出來了。

    如果是一般戰士,上理論課就困難重重,一會兒看不懂字,一會兒看不懂圖,要不就是某個地方卡住不理解。

    比如在講到隊形的時候,王學新就說:

    「戰鬥隊形的運用應該注重靈活性。」

    「不能為了保持隊形而保持隊形。」

    「應根據地形、敵情等戰場環境的不同,靈活的確定單兵之間的間隔和距離,以減少敵軍火力的殺傷效果。」

    「同理,班排長的位置也不是固定不變的。」

    「戰鬥中,班排長甚至可能脫離戰鬥隊形執行觀察敵軍和地形的任務,再由觀察的敵情和地形調整隊形。」

    ……

    這其實是很簡單的道理,講的就一個事:「靈活運用」。

    但強子那些警衛員卻是怎麼也聽不明白:

    「連長,要是可以靈活運用不守規矩,還要這戰術幹嘛?」

    「班排長要是脫離隊伍,其它人咋辦?」

    ……

    王學新解釋了幾遍也沒說通,差點沒氣得把他們幾個趕出去。

    所以文化這東西不僅僅是會不會認字的問題,更是思維有沒有得到煅煉有沒有開拓的問題。

    課後謝保林就找到了王學新,說:「連長,我們部隊絕大多數同志都像強子一樣,這麼講他們是不是聽不懂?」

    王學新回答:「那就是你們的事啦,我的任務是講到你們能聽懂。」

    謝保林「哦」了一聲就明白了。

    然後他馬上命令自己的部下學習當地方言以及說話習慣,然後想方設法的把書面語轉化為口頭語。

    比如王學新那通話,在謝保林深思熟慮之後就這麼跟強子解釋:「咱們一般情況下是要按隊形走,但總不能明知道前頭有地雷也要為了保持隊形往上踩吧?所以啊……」

    叭啦叭啦的一通話,很快就解釋通了。

    王學新暗贊,可以啊,不愧是師範大學的,有一套。

    接著一想,我去……這不是有現成的嗎?

    當年八路軍就是為了通俗易懂,把戰術給簡化成口訣了,自己怎麼就不知道用呢?

    於是王學新就來勁了,當天晚上理論課時就說道:

    「今天,咱們來說說『一點二面』!」

    「一點,就是敵人的弱點。」

    「咱打起仗來可不能像打群架似的操傢伙就他娘的亂打一通!」

    「咱得找到敵人的弱點,然後緊緊抓住這個弱點發起猛攻。」

    「二面就是虛、實兩面。」

    「咱知道敵人的弱點之後,可不能一上來就把主力擺那了。」

    「敵人不傻,你這麼一擺,人家就知道你的進攻方向了,於是馬上就把弱點給補上!」

    「所以咱得玩點陰的,假裝在其它方向佯攻,冷不丁對著其弱點來一下,敵人就完蛋啦!」

    ……

    這麼說,強子一幹警衛員就能聽懂了,而且還很容易記,聽完就記下了。

    然後還有「四快一慢」、「四組一隊」之類的,聽得戰士們一個個都樂呵呵的。

    其實不只是戰士們,首長那拿到記錄看了這些內容后也是一愣一愣的。

    「這個小東山,有兩下子嘛!」首長有些意外:「這解決的還不只是部隊的隊形問題,還有部隊指揮的問題嘍!」

    「是啊!」參謀長點了點頭,感嘆說:「我現場聽了幾節課,小東北這是把兵法融入到這些口訣裡頭了!即便戰士們文化水平不高,但還是一聽就懂一學就會!」

    頓了下,參謀長又接著說道:「首長,這些知識要是能推廣到全軍,那不僅能提升戰士們的素質,還能提升中低層指揮人員的指揮水平,對增強全軍戰鬥力大有益處啊!」

    「說得對!」首長點了點頭:「應該大力推廣!」

    想了想,首長就下令道:「馬上命令宣傳部,把這些筆記整理彙編,然後印刷出去。至少……要每個連隊一本!」

    「是!」參謀長應了聲,就把命令傳達下去。。



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